シラバス情報

科目授業名称(和文) Name of the subject/class (in Japanese)
物理工学研究(一) (木下研)
科目授業名称(英文) Name of the subject/class (in English)
Doctoral Thesis Reseach 1
授業コード Class code
998D787
科目番号 Course number
84GRRES701

教員名
木下 健太郎、伊藤 哲明
Instructor
Kentaro Kinoshita

開講年度学期
2026年度前期、2026年度後期
Year
2026年度
Semester
③First semester, Second semester
曜日時限
集中講義
Class hours
Intensive lectures in the first and second semesters

開講学科・専攻 Department
先進工学研究科 物理工学専攻

Department of Applied Physics, Graduate School of Advanced Engineering
単位数 Course credit
10.0単位
授業の方法 Teaching method
卒業研究(研究指導)

Graduation research(Research Guidance)
外国語のみの科目(使用言語) Course in only foreign languages (languages)
-
授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

概要 Description

⾦属酸化物や⾦属有機構造体、カーボンナノチューブ、その他イオン伝導体等の固体材料、更にはイオン液体等の液体材料など、無機有機或いは固体液体の壁を越えた種々材料を⽤いた新
しい情報処理・エネルギー変換デバイスの創成や⾶躍的性能向上を⽬指し、理論、材料、構造、プロセス、評価あるいは応⽤⽅法について⾼度な探索的研究を⾏う。


Conduct advanced research on theory, materials, structure, process, evaluation, or application method, aiming at creating new information processing / energy conversion devices, using solid materials such as metal oxides, metal organic frameworks, and carbon nanotubes and liquid materials such as ionic liquids beyond the borders of inorganic and organic materials and solid and liquid materials.

目的 Objectives
応⽤物理学研究(⼀)〜(三)を通して、新規電⼦デバイスやそこで使われる材料に関する研究に主体的に取り組むことで、必要とされる⾼度な専⾨知識や技術を⾝に付けるとともに、実社会
で通⽤する問題設定能⼒、プレゼンテーション能⼒、論⽂執筆能⼒および指導⼒を涵養する。

Acquire the high level of expertise and technology, and the abilities to develop problem setting skills, presentation skills, dissertation writing skills and leadership skills that can be used in the real world, by actively working on research on new electronic devices and materials used in them through Doctoral Thesis Research 1-3.
到達目標 Outcomes

応⽤物理学研究(⼀)〜(三)を通して
1) 問題となっている状況を分析し、⾃ら研究テーマが設定できるようになる。
2) その研究テーマの背景、⽬的、独創性等を英語で他者に説明できるようになる。
3) 設定した研究テーマについて、後進の指導ができるようになる。
4) 必要とされる⾼度な実験技術・解析能⼒を修得する。


Through Doctoral Thesis Research (1)-(3),
1) Analyze the situation in question, and set your own research theme.
2) The background, purpose, originality, etc. of the research theme can be explained to others i
n English.
3) Become to guide the young about the set research theme.
4) Acquire the required advanced experimental techniques and analysis ability.

卒業認定・学位授与の方針との関係(学部科目のみ)
履修上の注意 Course notes prerequisites

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます(学部対象)。
履修登録の際に参照ください。


You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link (for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/

アクティブ・ラーニング科目 Teaching type(Active Learning)
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課題に対する作文 Essay/ディベート・ディスカッション Debate/Discussion/グループワーク Group work/プレゼンテーション Presentation/反転授業 Flipped classroom

準備学習・復習 Preparation and review

準備学習: ⼀連の実験を⾏う前に実験計画を⽴て、その実験の⽬的や意義を確認するとともに、必要な準備を⾏うこと。
復 習:  ⼀連の実験が終わったら、その都度データをまとめ、⽬的に応じた結果が得られたかどうかを検証すること。


Preparation learning: Make a plan of experiment before conducting a series of experiments, confirm the purpose and significance of the experiment, and make necessary preparations.
Review: After each series of experiments, summarize the data each time and verify whether the results according to the purpose were obtained.

成績評価方法 Performance grading policy
研究に取り組む姿勢及び成果 (60%)、ゼミでの議論 (20%)、後進の指導(20%)により総合的に判断する。

Attitude toward research and research results (60%), discussions at seminars (20%), and guidance for younger generation (20%)
学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S:到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A:到達目標を十分に達成している
・B:到達目標を達成している
・C:到達目標を最低限達成している
・D:到達目標を達成していない
・-:学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S:Achieved outcomes, excellent result
・A:Achieved outcomes, good result
・B:Achieved outcomes
・C:Minimally achieved outcomes
・D:Did not achieve outcomes
・-:Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無(有=Y , 無=N) Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報 Bibliographic information
-
MyKiTSのURL(教科書販売サイト) URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

参考書・その他資料 Reference and other materials

必要に応じ、適宜指⽰する。

Give instructions as needed


授業計画 Class plan

以下のプロジェクトのいずれかについて研究を⾏う。
1) 機能性薄膜材料のデバイス応⽤に関する研究
2) 固液融合デバイスに関する研究
3) ⾦属酸化物・⾦属有機構造体・カーボンナノチューブ等の電気・磁気・熱・光物性に関する研究
4) イオン伝導体の電気物性に関する研究

年間のスケジュールは以下の通りである。
1. 前期・前半
先⾏研究について英⽂論⽂を中⼼に⼗分な調査を⾏い、⾃⾝の研究テーマを設定するとともに、その⽬的と独創性を明確にする。また、その研究テーマについて、実験と考察を積み重ねる。
2. 前期・後半
予備的な実験を積み重ね、設定した研究⽬標を達成するための研究計画を⽴案する。また、当該分野に関し、博⼠号取得者としてふさわしい⼗分な学⼒を⾝に付ける。
3. 後期・前半
実験と考察を積み重ね、研究⽬標に沿った普遍的結論が得られるかを検討する。また、これまでの成果を学会にて発表する。
4. 後期・後半
1年間の研究成果を総括し、研究成果を英語論⽂としてまとめる。応用物理学研究(一)-(三)の成果を博士論文としてまとめる。

Research on one of the following projects.
1) Research on device application of functional thin film material
2) Research on solid-liquid fusion devices
3) Research on the electrical, magnetic, thermal, and optical properties of metal oxides, metal organic structures, and carbon nanotubes etc.
4) Study on the electrical properties of ion conductors

The annual schedule is as follows.
1. First half of first period
Conduct a thorough survey of previous researches, focusing on English papers, set up your o
wn research theme, and clarify its purpose and originality. In addition, build up experiments an
d discussions about the research theme repeatedly.
2. Second half of first period
Build up preliminary experiments and design a research plan to achieve the set research goals. Also, acquire appropriate academic ability as a doctoral degree holder in the field.
3. First half of second period
Build up experiments and discussions repeatedly, examine whether universal conclusions can be obtained in line with the research goals. Also, present achievements at the academic confer
ence.
4. Second half of second period
Summarize the research results for one year as an English paper. Summarize the research results for Doctoral Thesis Research 1-3 as a doctoral thesis.


担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
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教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks
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授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
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