Listening & Speaking 2A （中級B）

Listening & Speaking 2A

9985L03

L3FLENG231

中江　篤子

Atsuko Nakae

2026年度前期

2026年度

①First semester

金曜1限

Friday, first period

先進工学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Faculty of Advanced Engineering

1.0単位

講義

Lecture

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⑤ [対面]ブレンド型授業/ [On-site] Blended format (must include 50%-or-more classes held on-site)

テキストHealth & Environment　Reports from VOAとEnglish Centralを用いて英語のリスニングとスピーキングの総合的な練習を行う。

地球規模で起きている様々な現象を知るために、英語ニュースを聞き理解する力を身に着ける。社会について自ら考え、感想や意見をLETUSを通しまた直接クラスと共有する。また、動画教材を通じて日常会話やプレゼンテーションに使える表現を学び、リスニングとスピーキングの総合力を高める事を目的とする。

英語のニュースを聞いて読み、内容を理解できる力の養成と、自分の意見を発信するための英語表現習得を目標とする。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

対面式を基本とするが、教員の体調によってやむなく遠隔化する場合があり得る。掲示には注意していただきたい。
わからない単語は調べてから出席のこと。辞書の使用、特に英英辞典の使用を奨励。

小テストの実施　Quiz type test／グループワーク　Group work

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第一回目授業内および適宜説明する。

授業内容の理解を、授業内およびLETUS上の課題、授業への取り組み全般から総合的に判断し、平常点とする。授業最終回には試験を行い、到達度を確認する。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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Health & Environment　Reports from VOA　『VOA健康と環境レポート4』，　安波誠祐　Richard S. Lavin ，松柏社　（2020）（紀伊國屋書店のサイトから購入）
English Central　成美堂（第一回授業内で紹介、成美堂サイトからオンラインで購入）
その他適宜ハンドアウトを用いる。

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

適宜教育支援システムを通して提示する。

前半はテキスト、後半はEnglish Centralを用いる。（詳細はVOAのみ記載）すべての履修学生に対して、半数以上の授業回を対面で受講することを求める。

1.   オリエンテーション　授業のねらい、到達目標、履修上の注意点、成績評価基準などについて説明する。テキストを購入の上参加のこと。English　Centralに関しては初回に説明、購入案内をする。
2.   Unit1　犬がストレスを感じる原因/Unit 1: Introducing Yourself
 飼い主がストレスを感じると犬もまたそれを感じる、という実験結果に関するニュースを聞く。語彙を抑え、大意を把握した後、穴埋め聞き取りをしてスクリプトを完成させる。オーバーラッピングをして音と意味を一致させ、記事の理解を深める。正誤問題を解いて、記事を全体的に把握する。
3.   Unit1　犬がストレスを感じる原因/Unit 2: Introducing Company
前回の記事を使って、ディクテーションをし、設問を解き内容を捉える。答え合わせをし、重要構文、重要表現を確認する。
4.   Unit2　人間と地球に最良の食生活/Unit 3: Explaining Your Role
人間にも地球にも良い食事が発見されたというニュースを聞く。語彙を抑え、大意を把握した後、穴埋め聞き取りをしてスクリプトを完成させる。オーバーラッピングをして音と意味を一致させ、記事の理解を深める。正誤問題を解いて、記事を全体的に把握する。
5.   Unit2　人間と地球に最良の食生活/Unit 4: Introducing Products
前回の記事を使って、ディクテーションをし、設問を解き内容を捉える。答え合わせをし、重要構文、重要表現を確認する。
6.   教員の提示する資料/Unit 5: Checking Information
教員の提示する資料を用いる。
7.   Unit3　うつ病の新たな治療法/Unit 6: Giving Your Opinion
うつ病に新たな治療法が見つかる、というニュースを聞く。語彙を抑え、大意を把握した後、穴埋め聞き取りをしてスクリプトを完成させる。オーバーラッピングをして音と意味を一致させ、記事の理解を深める。正誤問題を解いて、記事を全体的に把握する。
8.   Unit3　うつ病の新たな治療法/Unit 7: Making Requests
前回の記事を使って、ディクテーションをし、設問を解き内容を捉える。答え合わせをし、重要構文、重要表現を確認する。
9.   Unit4　サンゴ礁を保護するために/Unit 8: Asking Permission
サンゴ礁の保護のために、日焼けどめクリーム使用を廃止しようという計画の背景を考える。語彙を抑え、大意を把握した後、穴埋め聞き取りをしてスクリプトを完成させる。オーバーラッピングをして音と意味を一致させ、記事の理解を深める。正誤問題を解いて、記事を全体的に把握する。
10. Unit4　サンゴ礁を保護するために/Unit 9: Making Invitations
前回の記事を使って、ディクテーションをし、設問を解き内容を捉える。答え合わせをし、重要構文、重要表現を確認する。
11.　教員の提示する資料/Unit 10: Making Appointments
教員の提示する資料を用いる。
12.  Unit5　高齢者の記憶力を高めるには/Unit 11: Canceling and Rescheduling
高齢者の記憶を高める研究についてのニュースを聞く。語彙を抑え、大意を把握した後、穴埋め聞き取りをしてスクリプトを完成させる。正誤問題を解いて、オーバーラッピングをして音と意味を一致させ、記事の理解を深める。正誤問題を解いて、記事を全体的に把握する。
13.  Unit5　高齢者の記憶力を高めるには/Unit 13: Looking After a Visitor
前回の記事を使って、ディクテーションをし、設問を解き内容を捉える。答え合わせをし、重要構文、重要表現を確認する。
14.    前期のまとめ/Unit 14: Making a Phone Call・Unit 15: Taking Messages
前期に学んだ事柄を振り返って、到達度確認及び解説を行う。
15.　教員の指示する学習を行う。

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進度などに関しては、受講者の様子によって適宜調整する。

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