シラバス情報

科目授業名称(和文) Name of the subject/class (in Japanese)
卒業研究
科目授業名称(英文) Name of the subject/class (in English)
Bachelor Thesis Research
授業コード Class code
9984809
科目番号 Course number
84UGRES401

教員名
柳澤 亮人、宮川 宣明
Instructor
Nobuaki MIYAKAWA,  Ryoto Yanagisawa

開講年度学期
2026年度前期、2026年度後期
Year
2026年度
Semester
③First semester, Second semester
曜日時限
集中講義
Class hours
intensive course

開講学科・専攻 Department
先進工学部 物理工学科

Department of Applied Physics, Faculty of Advanced Engineering
単位数 Course credit
6.0単位
授業の方法 Teaching method
卒業研究(研究指導)

Graduation research(Research Guidance)
外国語のみの科目(使用言語) Course in only foreign languages (languages)
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授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

概要 Description
本研究室では、エネルギー枯渇問題解決に向けた機能性材料(超伝導体、熱電物質、透明導電性半導体など)の研究行う。特に究極の目標である室温超伝導体の発見のために、興味ある様々な物質の物質合成、物性研究、物性測定装置の開発研究を行う。

目的 Objectives
以下の3点を身に付けることを目的とする。
1.各自の研究テーマに対して具体的な目標を設定し、その目標を達成するために必要な研究計画を立案・実行する力を養う。
2.それぞれの目的を達成するための実験的研究を通して、物質合成法、物性測定技術、データ解析法を身に付け、成果を生み出すための研究の進め方を身に付ける。
3.研究室輪講等により、英語力を養成すると共に超伝導体や半導体の基本的性質を理解し、かつ専門的知識の習得し、これらに付け加えてプレゼンテーション能力を磨く。

 本講義は、本学科のディプロマポリシー「物理学およびその応用分野を含めた科学についての十分な基礎学力と高度な専門知識」および「解決困難な様々な課題に対し、物理的視点で問題を分析し解決する応用力」を身に付けることに相当する科目である。
到達目標 Outcomes
1.超伝導体の基本的性質を理解できるようになる。
2.様々な物質合成法を身に付けることができるようになる。
3.様々な物性測定の手法を身に付けることができるようになる。
4.仮説を立て、それを実証する研究手法を身に付けることができるようになる。
5.研究成果を論理的に説明できるようになり、卒業論文としてのまとめ方を身に付けることができるようになる。
卒業認定・学位授与の方針との関係(学部科目のみ)
リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます(学部対象)。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​
履修上の注意 Course notes prerequisites
量子力学、統計力学をしっかりと理解し、固体物理A〜D,材料科学を履修することをすすめる。超伝導を含む機能性物質の基礎を勉強し、最先端の研究を紹介する研究室輪講、研究進捗状況を報告する報告会には必ず参加すること。

研究は、原則月〜金の週5日。単位取得には上記研究室ミーティングを除いて7割以上の出席は必須である。
アクティブ・ラーニング科目 Teaching type(Active Learning)
課題に対する作文 Essay/ディベート・ディスカッション Debate/Discussion/グループワーク Group work/プレゼンテーション Presentation
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準備学習・復習 Preparation and review
論文輪講では、十分に論文を読んでから参加すること。研究経過報告会では、進捗状況をパワーポイントでまとめておくこと。基礎学力輪講では毎回指示を出される範囲の予習を十分にしておくこと。研究ノートには毎日自分の行ったことを詳細に書き留めること。
成績評価方法 Performance grading policy
研究態度・平常点(50%)、研究室内発表(30%)、研究成果・卒業論文(20%)
遅刻、欠席などは、平常点。
研究は、原則月〜金。
学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S:到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A:到達目標を十分に達成している
・B:到達目標を達成している
・C:到達目標を最低限達成している
・D:到達目標を達成していない
・-:学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S:Achieved outcomes, excellent result
・A:Achieved outcomes, good result
・B:Achieved outcomes
・C:Minimally achieved outcomes
・D:Did not achieve outcomes
・-:Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無(有=Y , 無=N) Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報 Bibliographic information
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MyKiTSのURL(教科書販売サイト) URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

参考書・その他資料 Reference and other materials
研究遂行上、必要な論文とともにその都度指示する。

授業計画 Class plan
[研究プロジェクト]

1.高温超伝導体の高温超伝導機構に関する物性研究
2.電気二重層型トランジスタを用いたキャリアドーピングに関する研究
3.遷移金属カルコゲナイド物質の合成と機能創発
4.熱電材料に係わる物質合成と物性研究
5.透明導電性酸化物に関する単結晶育成と物性研究
6.物性測定装置の開発研究

上記グループの中に様々なテーマが設定され、そのいずれかを自分のテーマとして進める。

[年間計画]
通年:(毎週)
1.最先端の研究の知識を身に付ける論文輪講
2.各自の研究進捗状況の報告会
3.グループ内自主輪講(推奨)


大まかな年間スケジュール

1.前期前半 
  1-1 研究テーマを決定し、先行研究調査(未解明問題の明確化)し、研究目標の設定する。その目標を達成するための研究計画書の作成。(4月)
   (各自の研究目的を明確にし、研究の位置づけを理解し、研究目的が達成された場合の波及効果をじっくりと考える。)
  1-2 研究計画発表会(5月)
  1-3 教員・大学院生の指導の下、物質合成トレーニング。測定装置の使用法のトレーニング(4-5月)

2.前期後半
  2-1 各自の研究テーマ推進。(物質合成は前期中にできるようにすること。)
  2-2 原著論文読めるようになるためのトレーニング。(自分の研究の学術的位置づけの理解)
  2-3 研究データの読み方のトレーニング

3.後期前半
  3-1 研究推進。実験結果の解析し、物理的解釈法を勉強する。
  3-2 解釈難解な結果が得られている場合は、仮説を立て、それを実証する実験を考え推進する。
  3-3 これまでの成果をまとめ、中間発表する。(プレゼンテーション資料の作成、質疑応答の練習)

4.後期後半
  4-1 中間発表時に不足していたデータ収集。
  4-2 卒業論文の作成
  4-3 卒研発表会にて発表
  4-4 素晴らしい成果が得られた場合は学会発表。(目標)


担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
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教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks
卒業研究では、都度、研究の進捗状況に応じた助言を行う

授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
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