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教員名 : 相木 雅次
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科目授業名称(和文) Name of the subject/class (in Japanese)
解析学特論D
科目授業名称(英文) Name of the subject/class (in English)
Selected Topics on Analysis D
授業コード Class code
996B401
科目番号 Course number
61MAANA504
教員名
相木 雅次
Instructor
Masashi Aiki
開講年度学期
2026年度後期
Year
2026年度
Semester
②Second semester
曜日時限
金曜2限
Class hours
Friday 2nd period
開講学科・専攻 Department
創域理工学研究科 数理科学専攻
Department of Mathematics, Graduate School of Science and Technology 単位数 Course credit
2.0単位
授業の方法 Teaching method
講義
Lecture 外国語のみの科目(使用言語) Course in only foreign languages (languages)
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授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class
概要 Description
物理現象を表す偏微分方程式の代表例である熱方程式を例にとり,「エネルギー法」による偏微分方程式の解析手法を紹介する.フーリエ変換やソボレフ空間に関する基本事項の復習・解説を行った上で,線形熱方程式に対する初期値問題の可解性を示す.また,非線形熱方程式の可解性についても議論する.
We study the energy method for analyzing partial differential equations. After reviewing necessary theories of the Fourier transformation and Sobolev spaces, we prove the solvability of initial value problem for the linear heat equation. Furthermore, we discuss the solvability of certain nonlinear heat equation. 目的 Objectives
エネルギー法による偏微分方程式の解析方法を学ぶ.
To study the energy method of analyzing partial differential equations. 到達目標 Outcomes
偏微分方程式に対するエネルギー法と付随する基本事項を理解する.
To understand the energy method of partial differential equations and related basic topics. 卒業認定・学位授与の方針との関係(学部科目のみ)
履修上の注意 Course notes prerequisites
関数解析,ルベーグ積分論等を理解していることが望ましい.
Basic knowledge on functional analysis and Lebesgue integral is preferred. アクティブ・ラーニング科目 Teaching type(Active Learning)
課題に対する作文 Essay
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準備学習・復習 Preparation and review
最低限必要な知識の復習をするが,煩雑な計算を伴った証明もあるため,各自でしっかり復習し.理解を深めてもらいたい.
時間的な目安は,復習を中心に準備学習も込めて4時間程度である. Although some basic knowledge will be reviewed in the course, the proofs explained in the course will be complicated and hence require thorough preparation. 2 hours of reviewing lectures and 2 hours preparing for the next lecture is recommended. 成績評価方法 Performance grading policy
レポート課題により判定する.
Students will be evaluated by their final report. 学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S:到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A:到達目標を十分に達成している ・B:到達目標を達成している ・C:到達目標を最低限達成している ・D:到達目標を達成していない ・-:学修成果の評価を判断する要件を欠格している ・S:Achieved outcomes, excellent result ・A:Achieved outcomes, good result ・B:Achieved outcomes ・C:Minimally achieved outcomes ・D:Did not achieve outcomes ・-:Failed to meet even the minimal requirements for evaluation 教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無(有=Y , 無=N) Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報 Bibliographic information
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MyKiTSのURL(教科書販売サイト) URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store). https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ 参考書・その他資料 Reference and other materials
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授業計画 Class plan
1.導入:物理現象を表す偏微分方程式
2.ソボレフ空間を導入するモチベーション 3.ソボレフ空間の定義と基本事項1 4.ソボレフ空間の定義と基本事項2 5.フーリエ変換の定義と基本事項1 6.フーリエ変換の定義と基本事項2 7.ソボレフ空間とフーリエ変換 8.斉次線形熱方程式の解の存在と一意性1 9.斉次線形熱方程式の解の存在と一意性2 10.非斉次線形熱方程式の解の存在と一意性1 11.非斉次線形熱方程式の解の存在と一意性2 12.非線形熱方程式の解の存在と一意性1 13.非線形熱方程式の解の存在と一意性2 14.非線形熱方程式の解の存在と一意性3 15.まとめ 1. Introduction: Partial differential equations describing physical phenomena 2. Motivation for introducing Sobolev spaces 3. Definition and basics of Sobolev spaces 1 4. Definition and basics of Sobolev spaces2 5. Definition and basics of Fourier transformation 1 6. Definition and basics of Fourier transformation 2 7. Sobolev space and Fourier transformation 8. Solvability of homogeneous linear heat equation 1 9. Solvability of homogeneous linear heat equation 2 10. Solvability of nonhomogeneous linear heat equation 1 11. Solvability of nonhomogeneous linear heat equation 2 12. Solvability of nonlinear heat equation 1 13. Solvability of nonlinear heat equation 2 14. Solvability of nonlinear heat equation 3 15. Review of the above contents 担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
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教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks
授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
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