教授メディア学習論

Instructional Media for Learning

996A195

L2LBART539

渡辺　雄貴

Yuki Watanabe

2026年度前期

2026年度

①First semester

金曜4限

Intensive lecture

創域理工学研究科　数理科学専攻、先端物理学専攻、情報計算科学専攻、生命生物科学専攻

Department of Mathematics, Graduate School of Science and Technology
Department of Physics and Astronomy, Graduate School of Science and Technology
Department of Information Sciences, Graduate School of Science and Technology
Department of Applied Biological Science, Graduate School of Science and Technology

1.0単位

講義

Lecture

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⑧ [遠隔]オンライン授業（非同期）/ [Remote]Online (asynchronized remote)

デジタル教科書や動画を含むマルチメディアを活用した新たな学習観に基づく教授法を理論や実践を通して学ぶ．

Students will learn instructional theory and practice with multimedia including digital textbooks and videos based on contemporary views of learning.

授業改善の視点と情報教育の視点との両面から，マルチメディアやICTをベースにした教授メディアを活用した授業設計や学習指導の方法について理解し，その技術を実践を通して身につける．

Students will develop their knowledge and skills in instructional design and scaffolding with teaching media based on multimedia and ICT from both views of class improvement and information education.

(1) 21世紀型スキルをはじめとした新しい学力観について理解している．
(2) マルチメディアやICTを活用した教育方法の理論や実践手法を学び，学習指導力が向上する．
(3) マルチメディアやICTを活用した教材作成ができるようになる．
(4) アクティブラーニング型授業を設計・実践できるようになる．

(1) Students are able to explain contemporary views on teaching and learning.
(2) Students are able to develop their understanding in theory and practice of teaching methods with multimedia and ICT and their skills in its practice.
(3) Students are able to develop teaching materials with multimedia and ICT.
(4) Students can design lessons and create teaching materials using ICT.

課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／反転授業　Flipped classroom

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学部で履修した「教育方法・技術」で学習した内容を復習しておくこと

Review learning materials for "Educational Technology" in undergraduate course.

毎回の課題提出（50%）と到達度評価（50%）で総合評価を行います．

50% for class assignments and 50% for evaluation of achievement

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

ロバートガニェほか（著）鈴木克明（訳）(2007) インストラクショナルデザインの原理，北大路書房
R.A.リーサー・J.V.デンプシー（編）鈴木克明・合田美子（監訳）（2013）インストラクショナルデザインとテクノロジ: 教える技術の動向と課題、北大路書房
大島純・千代西尾祐司（編著）(2019) 学習科学ガイドブック、北大路書房

第１回 新たな学習観および教授メディアの意義
第２回 教授メディアの歴史・変遷
第３回 マルチメディア・ICTを活用した授業設計
第４回 マルチメディア・ICTを活用した指導案作成
第５回 マルチメディア・ICTを活用した教材作成演習
第６回 授業・教材実践と相互評価
第７回 授業・教材実践の振り返り
第８回 到達度評価

1. Contemporary views on learning and significance of instructional media
2. History and transition of media for instruction
3. Instructional design using multimedia and ICT
4. Designing lesson plans using multimedia and ICT
5. Exercises in creating teaching materials using multimedia and ICT
6. Practice and mutual evaluation of lessons and teaching materials
7. Review of lessons and teaching materials
8. Achievement assessment

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