Writing & CompositionⅡa 1組

Writing & CompositionⅡa

9946828

L3FLENG205

太田　智加子

Ota Chikako

2026年度前期

2026年度

①First semester

金曜3限

Friday, Third Period

工学部　情報工学科

Department of Information and Computer Technology, Faculty of Engineering

1.0単位

講義

Lecture

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⑤ [対面]ブレンド型授業/ [On-site] Blended format (must include 50%-or-more classes held on-site)

１．【ライティングタスク】
特定のテーマで、授業中に、
　１）生成AIの力を借りずに英語テクストを執筆する。
　２）次週、生成AIを活用して納得のいく内容に再構成する。
　　➔上記１）２）を比較し、生成AIの利点と問題点を見出す。その過程で、自身の英文構成力、文法力、語彙力等を確認し、復習を兼ねることになる。

２．【グループディスカッション】
上記１．をこなす過程で気づいたことについて、グループディスカッション。

３．【ワークショップ】
１）言語の「体温」を探るワークショップ
　小説・詩・映画・実体験などから「心に残った言葉」（日本語または英文の一節）を持ち寄り、「その文章はなぜ印象深いのか？」「生成AIが書いたらどうなったか？」
　　➔文章の「響き」の違い、言葉選びにおける人間の繊細な工夫が見つかったかなどについて、グループディスカッション。
２）書き手の「声」を伝えるワークショップ
　「忘れられない光景」「私だけが知っている香り」「祖父母から受け継いだもの」など、個人的体験に根差したテーマを生成AIに代筆させてみてから、あえて「自分らしさ」を際立たせるように書き直す。
　　➔グループ内で交換読み、どこに書き手の「声」を感じたか、フィードバック。
３）AIの「癖」を見抜く分析ワークショップ
４）Peer Review（相互添削）＋ AI添削比較ワークショップ
５）AIが絶対に書けない文章を書くチャレンジ（創造性の深化

４．【到達度評価プレゼンテーション】
上記１〜３．の過程で気づいたことをもとに、前期の最後に各自プレゼンテーションをする。

５．【到達度評価小レポート】
他の受講生のプレゼンテーション最後の"Disucussion Question(s) to Classmates"に対する各自の見解をまとめる。

本学教養教育の編成方針の定める、「コミュニケーション能力」および「国際性（異文化・異言語・異民族・国際問題の理解力）」に関する科目である。

１．生成AIの利点と問題点を見出す。
２．上記１．の過程で、英文構成力、文法力、語彙力などを確認し、不足している能力の復習と向上に努める。
３．言語能力の育成に加え、メタ認知・倫理的判断・協働的学習力を涵養する。
４．生成AIの出力に対する違和感や納得感を言語化し、他者と議論することで、単なる技術利用を超えた「思考の可視化」と「自己の言語観の再構築」をめざす。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

１．授業内容は、初回の授業時に説明する。やむを得ない事情で欠席した場合は、シラバスを確認すること。
２．欠席した授業内容の確認は、自分で行うこと。
３．授業の進行を妨げると判断されるような行為、他の受講者の学修意欲を削ぐとみられる行為があった場合は退室を指示する（その場合、当該授業の出席は無かったものとする）。
４．ノートPCを持参すること。所持していない場合、ご相談下さい。

課題に対する作文　Essay／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation／反転授業　Flipped classroom

課題に対する作文　Essay
グループワーク　Group work
プレゼンテーション　Presentation
反転授業　Flipped classroom

１．教員、他の受講者からの質疑に対応できるよう、プレゼンテーションは十分に準備してくること。

授業への取組（ライティングタスク、グループワーク）：40%
到達度評価プレゼンテーション：40%
到達度評価小レポート：20%

【注１】出席は到達度評価を受けるための最低要件であり、成績評価にはくわえない。

【注２】履修者確定後（＝5/1（金））からの授業回数の 2/3以上 の出席が必要である。その要件を満たさない場合、単位認定対象外となる。
　　　　ただし、次の場合は公欠となるので申し出ること。事務課で所定の手続きが必要な場合もある。
　　　　　感染症（コロナウィルス、インフルエンザ、その他出席停止扱いとなるもの）
　　　　　３親等以内の忌引き
　　　　　所属する部活等において大学代表としての公的な試合等への出場
　　　  上記以外については、個別にご相談下さい。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

指定教科書はない。

第１回：ガイダンス【対面】
第２回：言語の「体温」を測るワークショップ【対面】
第３回：書き手の「声」を伝えるワークショップ【対面】
第４回：自力でのテクストライティング（１）【対面】
第５回：生成AIとの比較検討、利点と問題点の発見（１）【オンデマンド】
第６回：自力でのテクストライティング（２）【オンデマンド】
第７回：生成AIとの比較検討、利点と問題点の発見（２）【オンデマンド】
第８回：グループワーク【対面】
第９回：AIの「癖」を見抜く分析ワークショップ（応用編） 【対面】
第10回：AIには書けない文章を書くチャレンジ（１） 【対面】
第11回：AIには書けない文章を書くチャレンジ （２）【対面】
第12回：到達度評価プレゼンテーション【対面】
第13回：同上【対面】
第14回：到達度評価小レポート【オンデマンド】
第15回：統括

※半数以上の授業回を対面で受講すること。

書籍編集者

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受講者数、受講者の関心、授業進度、授業の方向性に応じて、授業計画を調整することがある。

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