数学科指導法１ （永野）（PH・IS-1）

Teaching Methods of Mathematics 130

9960603

T1SBMAE303

永野　俊雄

Toshio Nagano

2026年度前期

2026年度

①First semester

火曜5限

Tuesday 5th. Period

創域理工学部（教職科目）

A course of teacher education, the Faculty of Science and Technology

2.00単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

教育課程の意義及び編成の方法について理解するとともに，中学校学習指導要領の内容を踏まえ，数学科の指導目標，指導内容，評価方法などを学び，講義・演習・模擬授業を通して教科指導の基礎・基本を培い，教科における指導力の向上を図る。

中学校数学科教員に必要な学習指導に関する基礎的な知識と指導法を身に付けることができる。
1．中学校における数学科教育の意義や指導計画の趣旨を理解し，数学科教員として必要な知識や技能を養い，数学科指導の基本を身に付けることができる。
2．数学的活動を通し，生徒が興味・関心を持ちながら数学の技能を高められるよう，教員としての資質の向上を目指すことができる。
3．科学技術の大切さや有用性について指導できるとともに，数学科教員としての数学的・科学的リテラシーを身に付けることができる。
4．学習指導案の作成や模擬授業を通して，数学科教員としての必要な基本的な指導技能・資質，並びに数学科教員の役割とその責務を身に付けることができる。

1．学習評価の考え方について理解し、具体の評価の規準から評価の観点を判定することができる。
2．学習指導案の構成について理解し，具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成することができる。
3．学習指導案の作成や授業実習の振り返りを通して授業改善の視点を身に付けている。
4．数学科指導法に関する教員採用試験の過去問を解くことができる。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

1．履修する際には，教職を志望するものとしての自覚を持ち，講義中の私語，迷惑行為等は慎むこと。教員の注意や指示に従わない場合は履修を認めない。
2．講義の進行状況によって講義内容を変更することがある。
3. 正当な理由がある場合を除き，欠席が多い場合は単位を認めない。

課題に対する作文　Essay／小テストの実施　Quiz type test／プレゼンテーション　Presentation

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1．予習として中学校第1学年数学の教科書全体に目を通し，構成や意図を掴みながら読むこと。
2．復習として授業や課題の内容を踏まえて中学校第1学年数学の教科書を読み直し，構成や意図を正確に掴むよう努めること。

課題：各回で提示する課題　50%，課題の評価は，A（優），B（良），C（可），D（不可）で行い，課題点算出の際には，それらをそれぞれ3点，2点，1点，0点に相当する点に換算する。
試験：到達度評価（第15 週目に実施）（100 点満点で評価）50%
以上を原則とする。授業態度が良くない場合は減点することがある。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

Y

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

教科書
1．国立教育政策研究所『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料~中学校数学』https://www.nier.go.jp/kaihatsu/pdf/hyouka/r020326_mid_sansu.pdf （今後，これを「国研資料」と呼ぶ。）
2．文部科学省検定済教科書『中学校第1学年数学』（これについては，持っておくのが望ましいが，必ずしも購入を求めるものではない。ただ，中学校第1学年の数学の教科書を持っている人は手元に置いておくことが望ましい。教科書の出版社は問わない。また，現行の学習指導要領のものでなくてもよい。持っていない人は，各教科書会社で見本が公開されているので，中学校で使った教科書の会社のものを見ておくとよい。）
参考書
1．文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 数学編』https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387018_004.pdf（学習指導案作成や授業実習の際にはこの本の授業範囲の箇所を読んでから行うこと。）
その他資料
・東京書籍の令和7年度用 中学校数学科用「新編　新しい数学１」の
・「年間指導計画」https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/chu/sugaku/download/documents/R7sugaku_keikaku_1.pdf?20240508
・「学習指導計画例（略案）」https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/chu/sugaku/download/documents/R7sugaku_ryakuan_1_3.pdf?20250130
・「学習指導計画・評価規準例」https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/chu/sugaku/download/documents/R7sugaku_saian_1_3.pdf?20250130（今後，これらを「東京書籍資料」と呼ぶ。）
3．東京理科大学『数学科指導法』（授業等で配布予定）

この授業を履修する者は、全授業回数（15回）のうち半数（8回）以上の回を対面で受講すること。

[項目と内容]
1．授業についての説明

2．学習評価

3．「内容のまとまりごとの評価規準」の作成手順

4．評価規準の作成

5．学習評価に関する事例1（1）

6．学習評価に関する事例2（2）

7．学習指導案の作成（1）単元の目標，単元の考察，単元の評価規準，単元の指導計画

8． 学習指導案の作成（2）単元の評価計画

9．学習指導案の作成（3）本時の展開の構成

10．学習指導案の作成（4）評価規準の設定

11．授業実習上の注意点

12．教材研究

13．授業事例

14．まとめ・補足

15．到達度評価

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1．「公欠」の場合は「該当回の課題の提出」を免除する。
2．「公欠」とは大学が「公欠届」を発行するものを言う。
3．小テストの採点は，締切後にコンピュータにより自動採点されるが，その後に答の入力状況を確認し，次の授業時までに採点の修正や評価を行う。質問がある場合はその後にLETUSのコース内の「掲示板」で質問すること。
4．質問は，LETUSのコース内の「掲示板」を使用すること。
5．授業に関する連絡は，LETUSのコース内の「アナウンスメント」にて行う。

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