知的財産ゼミ （後・木３）

Intellectual Property Seminar

99K15A4

L1IDSEMc27

平塚　三好

Mitsuyoshi HIRATSUKA

2026年度後期

2026年度

②Second semester

木曜3限

Thursday, 3rd

理学部第一部（一般教養科目）、経営学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Faculty of Science Division Ⅰ
A course of liberal arts, the School of Management

2.00単位

講義

Lecture

-

⑤ [対面]ブレンド型授業/ [On-site] Blended format (must include 50%-or-more classes held on-site)

＜ゼミ形態＞
・例えば、学生が、興味を持つ科学技術や経営（例えば就職先や卒研等で役立つ分野）に関する発明やブランド、アニメ・コンテンツ等について、
”知的財産の観点から学生自ら分析や調査”を行い、
　対面での教室授業の回では、和気あいあいの雰囲気のもと、
知的財産に関するケーススタディを通じたレクチャーを受けつつ、発言や討議を行いながら、
知的財産をテーマとするゼミ論文を作成していく。

・学生とともにゼミを運営すべく、学生のニーズや課題意識を重視し、知的財産のレクチャーをしつつ、知的財産の観点から分析や調査を行い、
知的財産をテーマとするゼミ論文を完成させていく。

＜担当教員＞
・本学理学部（旧・応用物理学科）出身で、AI等のテクノロジー開発（理系・博士）及び知的財産（法文系）との双方を専門とし、
米国の米国法律事務所に駐在し、ベンチャー企業支援経験のある教員。

＜内容＞
・科学技術の研究開発やビジネス開発を担う理科大生が、
興味のある科学技術や経営のテーマ（例えば就職先や卒研等で役立つ分野）において、
イノベーションにつながる”発明”を創造する”発明創造論”や、
発明やデザイン、商標等を保護する”知的財産保護論”、
アニメやコンテンツ等の著作物を保護する”コンテンツ保護論”、
ビジネスを構想する”ビジネス構想論”等を
交えて、
知的財産の観点から探求し、
知的財産をテーマとするゼミ論文の作成を通じ、
科学技術やビジネスの視点と、社会全体の視点とを合わせた多視的な広い視野で、
多様な知的財産を理解する。


<Seminar format>

- For example, students will "self-analyze and research" patent inventions and brands related to science, technology, and management themes that interest them (for example, fields that will be useful for employment or graduate research) from the perspective of intellectual property.

In the classroom, students will receive lectures on intellectual property case studies, speak and discuss, and write a seminar paper on intellectual property.

- In order to run the seminar together with students, the instructor will place importance on the needs and awareness of issues of students, lecture on intellectual property, analyze and research from the perspective, and complete a seminar paper on intellectual property.

<Instructor>

- A faculty member from the Faculty of Science (formerly the Department of Applied Physics) of our university, who specializes in both technology development such as AI (science/PhD) and intellectual property (law and humanities), and who has experience supporting venture companies by working at a US law firm in the US.

<Contents>
- Students of the University of Science who are involved in R&D and business development in science, technology, and management themes of their interest (for example, fields that will be useful for employment or graduate research) will explore intellectual property from the perspective of intellectual property through "invention creativity theory" for creating "inventions" that lead to innovation, "intellectual property protection theory" for protecting inventions, designs, trademarks, etc., and "business concept theory" for conceiving businesses. Through writing a seminar paper on intellectual property, students will understand various intellectual property from a broad, multifaceted perspective that combines the perspectives of science, technology, and business with the perspective of society as a whole.

・科学技術の研究開発や経営を担う理科大生が、興味のある科学技術やビジネスのテーマ（例えば就職先や卒研等で役立つ分野）において、
イノベーションにつながる”発明”を創造する”発明創造論”や、
発明やデザイン、商標等を保護する”知的財産保護論”、
アニメやコンテンツ等の著作物を保護する”コンテンツ保護論”、
知的財産の視点からビジネスを構想する”ビジネス構想論”等を意識しつつ、
知的財産をテーマとするゼミ論文の作成を通じ、
科学技術やビジネスの視点と、社会全体の視点とを合わせた多視的な広い視野で、
多様な知的財産を理解する
ことを目的とする。

・他者と議論に供するべく、自分の意見を積極的に発言する発言力を身に付ける。

・課題を自ら発見し、主体的に考え、解決に取り組むための論理的・批判的思考力を習得する。

・The purpose of this course is for students of the University of Science who are responsible for research, development, and management of science and technology to understand various intellectual property from a broad, multifaceted perspective that combines the perspectives of science, technology, and business with that of society as a whole, through the writing of seminar papers on the theme of intellectual property, while being aware of "theory of invention creation" that creates "inventions" that lead to innovation, "theory of intellectual property protection" that protects inventions, designs, trademarks, etc., and "theory of business design" that conceives businesses from the perspective of intellectual property, in the science, technology, and business themes that interest them (for example, fields that will be useful for employment or graduate research, etc.).

・To acquire the ability to actively express one's own opinions in order to contribute to discussions with others.

・To acquire logical and critical thinking skills to discover problems on one's own, think independently, and work to solve them.

・科学技術の視点と、知的財産を中心とする法律の視点と、ビジネス・経営の視点と、社会全体の視点とを合わせた多視的な広い視野で、
知的財産をテーマとするゼミ論文の作成を通じ、多様な知的財産を理解する。
・自分の意見を積極的に発言する発言力を身に付ける。
・課題を自ら発見し、主体的に考え、解決に取り組むための論理的・批判的思考力を習得する。

・To understand various forms of intellectual property through the writing of a seminar paper on the theme of intellectual property, from a broad, multi-faceted perspective that combines the perspectives of science and technology, law centered on intellectual property, business, and society as a whole.

・To acquire the ability to proactively express one's opinions.

・To acquire logical and critical thinking skills to discover problems on one's own, think independently, and work to solve them.

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

・非同期オンライン授業（オンデマンド）を７回、並びに教室での対⾯授業を８回実施します。

・予め知的財産の科⽬を履修しておく必要はなく、知的財産に関する知識は不要です。
（はじめて知財を学ぶ学⽣も、既に知的財産の科⽬を履修したこともある学⽣も、履修可能です。）

・２０名を上限とし、抽選です。

・学⽣の学習ニーズを踏まえつつ、最適な学修成果を期すため、⾮同期オンラインの回や教室での対⾯授業の回、並びに
ゲストスピーカ等、授業計画が変更になる場合があります。

・対面授業における４回以上の欠席は、単位付与の対象外（病欠や忌引き、履修申告期間中、その他研究関連など、いかなる理由でも、教室授業での学びがないことに加え、他の出席者との公平上、欠席扱いとなります。その分、非同期の回での課題レポートや発言等で挽回してください。

・成績評価方法、授業計画、及びLETUSでの毎回のアナウンスをよく確認してください。

・本学におけるノブレスオブリージュの精神のもと、高い志をもって世界の発展・持続に率先して貢献することを意識しましょう。

・Absences may be subject to points deductions, as attendance is a prerequisite for enrollment (according to the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology's policy, attendance itself is a prerequisite for enrollment, so points will not be added. Active participation such as comments will be added.)

・Blended classes (more than half of the classes will be face-to-face)

Seven asynchronous online classes (on-demand) and eight face-to-face classes will be held in the classroom.

・Students who are studying intellectual property for the first time and students who have already taken intellectual property courses can enroll.

・Class plans may change to meet students' learning needs and to ensure optimal learning outcomes.

課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／プレゼンテーション　Presentation／-

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・予習及び復習をそれぞれ２時間程度かけて最終的な理解の向上に努めること。

・Try to improve your final understanding by spending about 2 hours each on preparation and review.

・教室での個別面談や発言、プレゼン等の平常点を約５割、
及び非同期オンライン授業（オンデマンド）の回で提出する課題（ゼミ）レポート、並びに知的財産をテーマとするゼミ論文を合わせて約5割、
として評価する。

・対面授業における４回以上の欠席は、単位付与の対象外（病欠や忌引き、その他研究関連、履修申告期間中など、いかなる理由でも、教室授業での学びがないことに加え、他の出席者との公平上、欠席扱いです。その分、課題レポートや発言等で挽回してください。）。

・Regular points for individual classroom interviews and comments, etc. will be approximately 50%
and assignment (seminar) reports submitted in asynchronous online classes (on-demand) and seminar papers on the theme of intellectual property will be approximately 50%
together.

・Absences of four or more face-to-face classes will not be eligible for credits (for any reason, such as illness, bereavement, other research-related leave, or during the course registration period, students will be considered absent because they will not have learned anything in the classroom, and will be considered absent for the sake of fairness with other attendees. Students will make up for this with assignment reports, comments, etc.).

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

N

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

＊適宜、LETUSや教室でアナウンスする。

* Announcements will be made as appropriate during LETUS and face-to-face classes.

【全１５回中、下記の通り、計８回を教室での対面のゼミ活動ととし、計７回を非同期オンライン（オンデマンド）とする。】

第1回　＜非同期オンライン（オンデマンド）（毎回、事前にLETUSで授業形態を確認してください。）＞　
・オリエンテーション及び知的財産の概要の理解
・知的財産のトピックの紹介から、その重要性を学ぶ。

第2回〜第12回
・授業形態として、計３回を⾮同期オンライン（オンデマンド）として、計８回を教室でのゼミ活動とする（各回の授業形態はLETUSで、各回の事前に確認してください。）。
・非同期オンライン（オンデマンド）の回では、
知的財産の基礎知識を学び、課題レポートの作成を通じて、知的財産の基礎を理解したり、知的財産をテーマとするゼミ論文の完成に向けた作業を行う。

＜教室での対面授業の回＞
非同期オンラインの回での成果をもとに、
討議を行い、
イノベーションにつながる”発明”を創造する”発明創造論”や、
発明やデザイン、商標等を保護する”知的財産保護論”、
知的財産をもとにビジネスを構想する”ビジネス構想論”等を
学びつつ、
知的財産の興味深さを探求していくゼミ活動を行う。
このゼミ活動を通じ、
科学技術の視点と、知的財産を中心とする法律の視点と、ビジネスの視点と、社会全体の視点とを合わせた多視的な広い視野で、
科学技術と知的財産との関係性を理解し、知的財産をテーマとするゼミ論文を作成していく。

第１３回及び第14回＜非同期オンライン（オンデマンド）＞　知的財産ゼミの仕上げ
・これまでのゼミを踏まえて、仕上げとして、各学生のゼミの成果を最大化すべく、知的財産の様々な事例を理解する。

第１５回＜非同期オンライン（オンデマンド）＞　ゼミ総括
・総括として、これまでのゼミ活動の成果を社会で活かせるよう、知的財産の現代事情を理解する。

＊各学生の学習ニーズを踏まえつつ、最適な学修成果を期すため、非同期オンラインの回や教室での対面授業の回、並びに授業計画が変更になる場合がある。


[Of the 15 sessions, eight will be face-to-face in-class seminars and seven will be asynchronous online (on-demand).]

Session 1: Asynchronous online (on-demand) (Please check the class format on LETUS before each session.)

- Orientation and understanding of the overview of intellectual property
- Introduction to intellectual property topics and learning about their importance.

Sessions 2-12
- Three sessions will be asynchronous online (on-demand) and eight will be in-class seminars (Please check LETUS before each session for the class format).
- In the asynchronous online (on-demand) sessions,

Lessons will cover the basics of intellectual property, and by writing assignment reports, students will understand the fundamentals of intellectual property and work toward completing a seminar paper on intellectual property.

<In-person Classroom Sessions>
Based on the results of the asynchronous online sessions,
students will engage in discussions and engage in seminar activities to explore the fascinating world of intellectual property, learning topics such as "invention creation theory," which focuses on creating innovation-driven inventions; "intellectual property protection theory," which protects inventions, designs, trademarks, etc.; and "business design theory," which conceives businesses based on intellectual property.
Through these seminar activities,
students will understand the relationship between science and technology and intellectual property from a broad, multifaceted perspective that combines the perspectives of science and technology, legal perspectives centered on intellectual property, business perspectives, and society as a whole,
and write seminar papers on the topic of intellectual property.

Sessions 13 and 14 <Asynchronous Online (On-Demand)>: Final Intellectual Property Seminar
- Building on the previous seminars, as a final step, students will understand various intellectual property cases to maximize each student's seminar results.

Session 15 <Asynchronous Online (On-Demand)>: Seminar Summary
- As a summary, students will understand the current state of intellectual property so that they can apply the results of their seminar activities to society.

*In order to optimize learning outcomes while taking into account the learning needs of each student, asynchronous online sessions, face-to-face classroom sessions, and lesson plans may change.

・商社勤務を生かし、ビジネスを踏まえたゼミ活動を通じ、知的財産リテラシーに関する講義を行う。
・ITベンチャーブームに沸く1999年、米国における２か所の法律事務所の駐在時代に、ベンチャービジネスのビジネスモデル構築の支援や法的サポート及び訴訟等の経験を生かしたゼミ活動を通じ、知的財産リテラシーに関する講義を行う。
・日本の特許事務所で、国内外の様々な企業の技術分野の発明やビジネスモデルの特許実務や特許訴訟の経験や、ITベンチャーの支援の経験を生かしたゼミ活動を通じ、知的財産リテラシーに関する講義を行う。

・Utilizes his experience working at a trading company to give lectures on intellectual property literacy through seminar activities based on business.
・In 1999, when the IT venture boom was booming, while working at two law firms in the United States, I learned about intellectual property through seminar activities that utilized my experience in business model building, legal support, and litigation for venture businesses. Give a lecture on literacy.
・Gives lectures on intellectual property literacy through seminar activities that draw on his experience in patent practice and patent litigation for inventions and business models in various technical fields at a Japanese patent firm, as well as his experience in supporting IT ventures.

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・履修上の注意、成績評価方法、授業計画、及びLETUSでの毎回のアナウンスをよく確認すること。
・本学におけるノブレスオブリージュの精神のもと、高い志をもって世界の発展・持続に率先して貢献することを意識すること。

・Please carefully check the course registration instructions, grading methods, and lesson plans.

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