ドイツ語Ｄ （ドイツ語（初級D））（後・木４）

German D

99K1415

L1FLGERn04

藤由　順子

FUJIYOSHI Junko

2026年度後期

2026年度

②Second semester

木曜4限

Thursday, 4th class

理学部第一部（一般教養科目）、経営学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Faculty of Science Division Ⅰ
A course of liberal arts, the School of Management

1.00単位

講義

Lecture

-

① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

実践中心の授業です。ドイツ語（初級B）の同時履修を前提として授業を行います。

　
　教養ある大人になる第一歩として、ドイツ語履修を勧めます。その理由として、ドイツ語圏（中欧）が歴史的にヨーロッパの経済・文化・学問の中心であったために、これらの知識を入手するために効率的な言語であるという点、さらには現代ヨーロッパの各分野を牽引している一国にドイツが挙げられるという事実から、ヨーロッパ、ならびに世界経済と自分の未来とを結びつけるきっかけを生み出し得る点などがあげられます。
　この授業では、「正確に読む」「言いたいことを伝える」というコミュニケーション力の基本を身につけることを目標にします。
　ドイツ語は文法規則が厳格な分、それを覚えてしまえば難度の高い文章を早くから読むことのできる言語です。
　辞書を片手に、ドイツ語の新聞やweb記事の見出し、専門分野の論文のタイトルやレジュメに目を通している1年後の自分の姿をイメージしながら、授業に取り組んでください。

なお、後期授業の２回を利用して、ドイツ・オーストリアで製作されたドイツ語の映画作品を鑑賞します。（日本語字幕付）
ドイツ語を聞き取る、フレーズをとらえるなど、語学授業の一環としてという意味ももちろんありますが、自分が学んでいる言語を用いる人々の社会環境、日常生活の営み、感情表現などを映画作品から学ぶことを旨としています。なかなかドイツ語作品を自ら観ることも少ないかと思いますので、楽しんでもらえたら嬉しいです。

「正確に読んで理解する」、「自分が伝えたいことを相手に伝える」といったコミュニケーション力を身につけることを目的とする。

・辞書を駆使して、ドイツ語で書かれた文章内容を把握できる。
・自分がしたいことを伝えたり、自分が知りたいことを相手に尋ねたりできるようにする。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

・授業の際には、積極的に大きな声でドイツ語の発音に取り組んでください。
・出された宿題には必ず取り組んで、授業に準備してください。
宿題提出は、受講者本人にとっての習熟度確認になると同時に、授業進度の調整に関わります。
宿題や課題を、担当者による受講者評価のための道具、と解釈するのはきわめて受動的な勉学姿勢に基づくものと思われます。
・毎回、独和辞典を持参してください。
受講者の学習補助になるのはもちろんですが、習熟度の確認において受講者全員が同じ条件を保つために必要です。

小テストの実施　Quiz type test／グループワーク　Group work

Dialogを2人、またはグループで行う会話実践練習も取り入れる。

・各回の授業内容を十分復習し、理解しきれていない部分を明らかにして授業に臨んでおくこと
・前回欠席した場合は、友人に授業内容や課題を聞くなどして欠席した部分を自ら補って、次回授業に出席すること。
・リスニング力上達には、一週間のうち授業で触れる90分では、決定的に足りないことは明らかです。
この教科書の音声はダウンロードできますので、自ら予習復習の一環としてドイツ語の響きに耳をなじませてください。

・「独和辞書や教科書を駆使して、一定のレベルの文章が読める」という目標に到達できているかを確認するため、期末テストでは、それらの持込を認めた形で実施します。

・成績評価割合
期末テスト：70％
授業時の発表・小テストの内容など：30％

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

Y

『ヴンダー！ヴンダー！』朝日出版社

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

独和辞典については指定辞書はありません。授業時に持参して下さい。
ただし、スマートフォンやタブレットなどの通信機能付き端末を辞書代わりにテストで使うことは禁止です。

参考書については各自で用意しても構いませんが、自分の教科書やノートに書き込みを重ね、これらを独自の最良の参考書に仕上げることをお勧めします。

1 　前期の復習　　・　非人称動詞　　　　　　　
・前期の習熟度テストの答え合わせを行うことで、既習事項の確認をする。
・自然現象と感覚現象：その他のesの用法を学び、簡単な表現ができるようになる。
「雨が降る」「気分が悪い」「この近くに公園がありますか？」

2　第7課　話法の助動詞 ／読章「Der Schwalzwald und seine Kultur」　　
・話法の助動詞と未来の助動詞を扱い、話者のニュアンスを込めた表現を扱えるようになる。また、未来表現が英語と異なることを学ぶ。
「ここでアイスを食べてもいいですか？」「私はどうしても博物館に行きたい」

3　第8課　複合動詞 ／「Der Apfelstrudel」　　
・分離動詞，非分離動詞，分離・非分離動詞の三種類があることを知り、それぞれの特徴を捉える。

4　第9課　形容詞、比較表現　／「Nuernberger Lebkuchen」
・形容詞の用法のうち、英語にはない「付加語的用法における格変化」を中心に学ぶ。
「1人の日本人の学生が」「その赤い手袋を」「最も速い車に乗って」

5　第10課　接続詞 　　　
・接続詞の種類が複数ある（等位接続詞、副詞的接続詞、従属接続詞、相関接続詞）ことを知ったうえで、主文と副文を学び、長文読解に役立てることができる。
　
6　第10課　分詞と不定詞 ／「Die Prinzregententorte」　 　
・現在分詞と過去分詞、zu不定詞句を学び、動詞から派生した表現の特徴を押さえる。

7　第11課　動詞の三基本形／読章「Das Dresdner Stollenfest」
・不定詞、過去基本形、過去分詞があることを学ぶ。また、過去人称変化を覚えて簡単な過去表現ができるようになる。　　　　　 　

8　第12課　完了形　／読章「Der Streuselkuchen」　　
・ 現在完了形の作り方と用法を学び、英語との違いを知る。そして、日常的な会話において過去を表現できるようになる。

9　第13課　受動態　／読章「Der Zwieback」 　 　
・動作受動と状態受動、自動詞の受動文、その他の受動的表現を学ぶ。
　能動文との表現の違いを体得する。

10　第14課　関係代名詞と指示代名詞　／読章「Der Shokodoener」 　　
・定冠詞型指示代名詞と関係代名詞、不定関係代名詞を扱った文章が読めるようになる。

11　　映画鑑賞・１
12　　映画鑑賞・２
・ドイツ語圏で制作された作品を2週にわたって鑑賞する。ドイツ社会の文化、歴史について映画を通じて学ぶ。　　　

13　　接続法第１式・第２式の用法／「Der Maulwurfkuchen」　　
・ 要求話法，間接話法，非現実話法を学び、微妙なニュアンス表現を用いる
・「もう少しで〜できたのに」「もし〜ならば、〜なのに」「〜だそうです」という表現ができる。 　　

14　　達成度評価とその解説　　

15　　一年間のおさらいと今後の展開
　一年間学んだドイツ語の内容を確認したうえで、今後、中・上級を続けることで更に可能になる表現を紹介する。

-

-

-

必要に応じて授業計画を変更する場合もあります。
特に、後期最後に予定している接続法を省略する可能性があります。

N

N