シラバス情報

科目授業名称(和文) Name of the subject/class (in Japanese)
Listening & Speaking 3 (B英語1a)セ組
科目授業名称(英文) Name of the subject/class (in English)
Listening & Speaking 3
授業コード Class code
9910Q1B
科目番号 Course number
L1FLENGn05

教員名
三村 絵里
Instructor
Eri MImura

開講年度学期
2026年度前期
Year
2026年度
Semester
①First semester
曜日時限
金曜1限
Class hours
Friday 1st Period

開講学科・専攻 Department
理学部第一部(一般教養科目)

A course of liberal arts, the Faculty of Science Division Ⅰ
単位数 Course credit
1.00単位
授業の方法 Teaching method
講義

Lecture
外国語のみの科目(使用言語) Course in only foreign languages (languages)
-
授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

概要 Description
AFPの最新のニュース映像を活用してリスニング力を高める。関連した約280語の英文を読んでニュースの内容や背景を理解し、自分の意見を英語で人の前で発表し、さらに討論する技能を習得する。
目的 Objectives
批判的思考力を高めると共に、リスニング力、コミュニケーション力、語彙力を向上させる。
到達目標 Outcomes
さまざまな話題について、与えられた情報や事実を聞き取り、批判的な視点を持って客観的に分析しながら自分の考えを伝えることができる。

卒業認定・学位授与の方針との関係(学部科目のみ)
リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます(学部対象)。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​
履修上の注意 Course notes prerequisites
5回以上欠席した場合やTOEICハーフ模擬テストを受験しなかった場合は、単位を認められません。遅刻及び早退3回で欠席1回扱いにします。9:20以降に入室した場合は欠席とみなします。尚、公共交通機関の遅延や運休による遅刻、欠席については、必ず授業時間内にメールで連絡し、出来るだけ速やかに遅延証明書を提出してください。遅延証明書の提出により事情を考慮することがありますが、遅延証明書は交通機関の遅延を証明するものであり、遅延証明書の提出のみで一律に出席上の配慮を行うものではありません。

人身事故、信号故障、運転見合わせなどの大規模遅延以外の、混雑、緊急停止ボタンを押された場合の安全確認、お客様対応などによる5〜20分程度の遅れは頻繁に発生しています。授業開始に間に合うよう、日頃から余裕を持った行動を心掛けてください。

授業時間中に無断で途中退出した場合は欠席とみなします。やむを得ず退出する際は必ず許可を得て下さい。
テキストを忘れたり、寝ていたり、スマートフォンやパソコンで授業に関係のないことをしていた場合は欠席扱いになりますので注意して下さい。
アクティブ・ラーニング科目 Teaching type(Active Learning)
小テストの実施 Quiz type test/グループワーク Group work/プレゼンテーション Presentation
-

準備学習・復習 Preparation and review
(準備学習)テキストのリスニングの問題やリーディングの問題を解く。(30分程度)
(復習)ニュース映像をオンラインで視聴し、内容を確認する。オンライン学習システムを利用して様々な問題を解く。(60分程度)

成績評価方法 Performance grading policy
成績の3分の1は、TOEICハーフ模擬テストのリスニングのスコアによる。なお、TOEICの試験を受けなかった学生には、単位を与えない。ただし、再履修生、原級生は除く。残りの3分の2は、授業での積極的な態度 10%、課題30%、復習テスト60%の割合で評価を行う。
学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S:到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A:到達目標を十分に達成している
・B:到達目標を達成している
・C:到達目標を最低限達成している
・D:到達目標を達成していない
・-:学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S:Achieved outcomes, excellent result
・A:Achieved outcomes, good result
・B:Achieved outcomes
・C:Minimally achieved outcomes
・D:Did not achieve outcomes
・-:Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無(有=Y , 無=N) Textbook used(Y for yes, N for no)
Y
書誌情報 Bibliographic information
『AFPニュースで見る世界 8』 宍戸 真 / Kevin Murphy / 高橋 真理子 共著  成美堂 2026年 ISBN 9784791973446
MyKiTSのURL(教科書販売サイト) URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

参考書・その他資料 Reference and other materials

授業計画 Class plan
第1回 Introduction:授業の進め方についての説明を行う。
第2回 Lesson 1 Energy-Efficient House 未来の家:省エネ住宅が拓く持続可能な暮らし ①
第3回 Lesson 1 Energy-Efficient House 未来の家:省エネ住宅が拓く持続可能な暮らし ②
第4回 Lesson 2 Ex-Racehorses Provide Comfort to Children in Need 元競走馬が子どもたちを癒すセラピーの力 ①、Lesson 1 復習テスト
第5回 Lesson 2 Ex-Racehorses Provide Comfort to Children in Need 元競走馬が子どもたちを癒すセラピーの力 ②
第6回 Lesson 3 Relief and Despair: Repeal of Logging Ban Divides Kenya 希望と絶望の狭間:ケニア森林伐採禁止解除の波紋 ①、Lesson 2 復習テスト
第7回 Lesson 3 Relief and Despair: Repeal of Logging Ban Divides Kenya 希望と絶望の狭間:ケニア森林伐採禁止解除の波紋 ②
第8回 Lesson 4 Bauhaus Design Turns 100 バウハウス 100 周年:モダンデザインの原点をたどる ①、Lesson 3 復習テスト
第9回 Lesson 4 Bauhaus Design Turns 100 バウハウス 100 周年:モダンデザインの原点をたどる ②
第10回 Lesson 5 How Single-Use Plastic Still Rules the World 使い捨てプラスチックの影:なぜ世界は変われないのか、Lesson 4 復習テスト  
第11回 Lesson 6 Save Koalas from Chlamydia コアラを守れ:病気との闘いと保護活動、Lesson 5 復習テスト
第12回 Lesson 7 Notre-Dame Cathedral: Risen from the Ashesノートルダム大聖堂再生:火災からの奇跡の復活、Lesson 6 復習テスト
第13回 Lesson 8 Sweden Grapples with Poverty福祉国家スウェーデンの陰り:増える貧困とその背景
第14回 Lesson 1-8 復習テスト
第15回 復習テスト返却、授業科目の内容の総括を行う。

担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
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教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks

授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
N