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Innovation Process Theory
Kazunari Matsushima; Taichi Kishimoto
See the class schedule of the Professional Graduate School.
経営学研究科 技術経営専攻
Department of Management of Technology, Graduate School of Management
③ [遠隔]ハイフレックス型授業/ [Remote] Hybrid-Flexible format (may include less than 50% classes held on-site)
- 本科目は、技術経営の実務で重要となるイノベーションに関する主要な理論や概念、及び実際の企業の事例を中心に学び、イノベーションの創出のプロセスを理解する。
- 受講生は下記の「目的」及び「授業計画」に記載のイノベーションの理論や概念を学びつつ、その中から興味ある分野（テーマ）と、それに適した企業の事例（企業、事業、製品・サービス）を選択し、成功（または失敗）のメカニズムを分析する。そして、その分析結果を踏まえた上で、イノベーションの創出に向けた実務的な改善策を提案し、それらをまとめた最終レポートを作成する。なお、事例の選択は自分の所属組織の事例でも、他の事例でも構わない。
- This course focuses on key theories and concepts related to innovation, which are essential in the practice of technology management. It also examines corporate case studies to help students understand the process of innovation creation.
- While learning about the theories and concepts of innovation outlined in the "Objectives" and "Class plan" sections below, students will select a field (theme) of interest and relevant corporate case studies (companies, businesses, products, or services). They will analyze the mechanisms behind success (or failure) and, based on their analysis, propose practical improvements for fostering innovation. Finally, they will compile their findings into a final report. Case selection can be based on their own organization or on external cases.
- 本科目は、専門科目である。本専攻のディプロマ・ポリシー、カリキュラムポリシーとの関連性は『履修の手引き』を参照すること。
- イノベーションの分野において、イノベーションの特徴やインパクト、社会的プロセス、正当化プロセス、事業化プロセス、組織間関係のマネジメントについて学ぶ。その上で、イノベーションが創出されるプロセスについて理解する。
- 理論や概念の習得と現実の問題への応用の為に、毎回の授業で事例を用いて簡単な分析をしたり、ケース・ディスカッションも行う。それによって、単に本を読むことからは得られない、人の話を熱心に聞きながら議論し合うことで掴めるような思考を養う場とする。
- This course is a specialized course. For its relevance to the diploma policy and curriculum policy of this major, refer to the “Course Guide”.
- In the field of innovation, students will study the characteristics and impact of innovation, social processes, legitimization process, commercialization processes, and the management of inter-organizational relationships. Through this, they will develop an understanding of the processes through which innovation is created.
- To acquire theoretical knowledge and concepts and apply them to real-world problems, each class will include simple analyses using case studies as well as case discussions. Through this process, the course aims to foster a way of thinking that goes beyond what can be gained from simply reading books—one that is developed by actively listening to others and engaging in discussions.
- イノベーションの本質やその重要性を多角的に理解し、実際に組織を運営するマネージャーの視点を持って企業の技術経営の問題へ応用できるようになる。
- 製品・サービスの開発における戦略や組織の問題を理解し、実際の企業の経営に応用できるようになる。
- 本科目について定められている本専攻のカリキュラムポリシーに関連する教育領域（『履修の手引き』を参照）の知見を修得している。
- Students have gained a multifaceted understanding of the essence and importance of innovation and have developed the ability to apply this knowledge to technology management issues in corporations from the perspective of a manager who operates an organization.
- Students have understood the strategic and organizational issues in product and service development and have been able to apply this knowledge to actual business management.
- Students have acquired knowledge of the educational areas related to the curriculum policy of the department, which is defined for this course (see the “Course Guide”).
リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。 履修登録の際に参照ください。 You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments). https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/
- 内容を⼀部変更する場合があり、その場合は事前に授業内で説明する。
- 関連科目：経営戦略、研究開発マネジメント、技術・生産マネジメント
- The contents of the syllabus may be changed in some cases, which will be explained in class in advance.
- Related courses: Management Strategy, R&D Management, Technology and Production Management
課題に対する作文 Essay／ディベート・ディスカッション Debate/Discussion／グループワーク Group work／プレゼンテーション Presentation
- 各週回の1週間程度前に配信する教材をもとに、事前課題をこなすとともに、広く議論できるよう準備を行うこと。
- 準備学習：事前配布資料等に基づく次回授業参加の準備、復習（毎週8時間程度）。なお、事前課題の提出とケース分析を適宜課すことで、授業の予習・復習に代わる学習と位置づける。
- Based on the materials distributed approximately one week before each session, students are expected to complete the pre-assigned tasks and prepare to engage in broad discussions.
- Preparatory Study: Students are expected to prepare for the next class session and review the previous one based on pre-distributed materials (approximately 8 hours per week). Additionally, the submission of pre-assigned tasks and case analyses will be required as necessary, serving as an alternative form of pre-class preparation and review.
- 授業内での課題、及び授業への貢献度（授業の概要や目的を踏まえた議論を発展させる質の良い発言・コメント、質問、等）50％、最終レポート50％
- 課題へのフィードバックは基本的に授業中に取り上げることをもって行う。
- 成績は、科目主担当教員が代表して評価する。
- Course assessment consists of assignments and class participation (including high-quality contributions to discussions based on the course overview and objectives, such as insightful comments, questions, etc.) : 50%, and the final report : 50%.
- Feedback on assignments will primarily be provided during class discussions.
- The primary instructor of the course will be responsible for evaluating student performance.
・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している
・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation
作成オリジナル教材
Original teaching materials
- 一橋大学イノベーション研究センター編 『イノベーションマネジメント入門 第2版』（日本経済新聞出版社）。
- その他、毎回の分野（テーマ）について深く学ぶために、関連する書籍や論文を適宜紹介する。必要に応じてLETUSに資料を掲載する。
- Hitotsubashi University Institute of Innovation Research (Ed.). Introduction to Innovation Management, 2nd Edition. Nihon Keizai Shimbun Publishing.
- Other materials will be uploaded on LETUS as needed.
【授業形態】 理論授業 50：ケース授業 25：グループディスカッション 25：ゲスト 0：校外学習 0（%） 【授業計画】<!--[if !supportAnnotations]--><!--[endif]--> 以下の各回では、理論にケース、演習などを絡ませながら進める。必要に応じて、グループディスカッション等を行う。 第1回（11/20）イントロダクション：イノベーションとは何か（松嶋・岸本） - まず、イノベーションの定義、その意義と本質、タイプ、インパクトについて確認する。次に、技術や製品・サービスに対するシステム観に基づく捉え方を学ぶ。なお、受講生は、イノベーションに関する自分の所属組織の課題について考え、仮説として、その問題の原因と解決策を考えてくる。
- 主要な理論と概念：経済的価値、経済成長、社会の変革、システム、連続的なイノベーションと非連続的なイノベーション、イノベーションのジレンマ、破壊的イノベーション
第2回 （11/27）イノベーションの特徴と社会的プロセス（松嶋・岸本） - イノベーションはどのように進展し創出されるのか、そのパターンとプロセスを学ぶ。また、その際の市場や社会との相互作用の重要性を理解する。
- 主要な理論と概念：技術の相互依存性と階層性、企業と市場・社会の相互作用、ドミナントデザイン、経路依存性、イノベーションの普及、ネットワーク
第3回（12/4）イノベーションの正当化プロセス（松嶋） - イノベーションを創出する上での資源動員と知識創造の相互関係を学ぶ。また、組織内で資源動員を可能にする創造的正当化のプロセスを理解する。なお、受講者は自分の所属組織に置き換えて検討する。
- 主要な理論と概念：革新性と経済的合理性のジレンマ、資源動員、知識創造、創造的正当化
- ケーススタディ1回目：ケースは授業内で指示する
第4回（12/11）イノベーションの事業化プロセス（松嶋） - まず、製品サービスの効率的な設計や開発プロセス、及びそこでの重要なマネジメントを学ぶ。特に、顧客価値の実現の観点から、そのボトルネックの特定と解消について理解する。次に、コア・コンピタンスや組織能力を活かした技術戦略を学ぶ。特に、コア技術戦略が陥りがちな課題についても検討する。受講者は自分の所属組織の製品・サービスに置き換えて検討する。
- 主要な理論と概念：価値創造と価値獲得、製品アーキテクチャとモジュール化、コア技術戦略、コア・コンピタンス、組織能力
第5回（12/18）イノベーションにおける組織間関係 ①：オープンイノベーション（松嶋） - 第5回と第6回は、共同研究や連携など、他の組織との協同における組織間関係のマネジメントを学ぶ。第5回は、まず、組織間分業のパターンや組織間システムのマネジメントを学ぶ。その上で、イノベーションを創出する上でのオープンイノベーションの役割について、その課題も含めて理解する。受講者は自分の所属組織に置き換えて検討する。
- 主要な理論と概念：組織間分業、組織間システム、内部化と外部化、ゲートキーパー、補完的企業（資源）と専有可能性、吸収能力、組織学習
第6回（12/25）イノベーションにおける組織間関係 ②：産学官連携（松嶋） - 第6回は、オープンイノベーションの特徴を理解した上で、産学官連携のマネジメントについて、その課題も含めて理解する。受講者は自分の所属組織に置き換えて検討する。
- 主要な理論と概念：産学官連携、公的支援、組織間での信頼構築
第7回（1/15）イノベーションにおける組織間関係 ③：プラットフォーム（松嶋） - プラットフォーム戦略とエコシステムの構築について学ぶ。特に既存のプラットフォームビジネスの特徴や、ガバナンスの課題について理解する。
- 主要な理論と概念：プラットフォーム戦略、エコシステム、補完的企業（資源）、ネットワーク効果（外部性）、パワーとガバナンス
- ケーススタディ2回目：ケースは授業内で指示する
第8回（1/22）学習した内容を活用した総合分析（松嶋） - 第7回までの授業で学んだ内容を総合的に活用する形で、自分の所属組織、もしくは興味を持っている他の事例を分析し、最終レポートに向けた中間報告として発表してもらう。
Class style: Lecture on theories: Lecture using case studies: Group discussion: Guest: Off-campus learning = 50 : 25 : 25 : 0 : 0 Class plan: Each class will incorporate theory, case studies, and exercises as appropriate. Group discussions and other activities will be conducted as needed. Class 1 (11/20) : Introduction – What is Innovation? (Matsushima & Kishimoto) - This class first examines the definition, significance, and essence of innovation, along with its various types and impacts. Next, it explores a systems-based perspective on technology, products, and services. Students are expected to reflect on the innovation-related challenges within their own organizations. As a hypothesis, they should consider the underlying causes of these issues and potential solutions.
- Key Theories and Concepts: Economic value, Economic growth, Social transformation, Systems approach, Continuous and discontinuous innovation, The innovator’s dilemma, Disruptive innovation
Class 2 (11/27) : Characteristics of Innovation and Social Processes (Matsushima & Kishimoto) - This class explores how innovation progresses and is generated, examining its patterns and processes. Additionally, it emphasizes the importance of interactions between firms, markets, and society in this context.
- Key Theories and Concepts: Technological interdependence and hierarchy, Interaction between firms, markets, and society, Dominant design, Path dependence, Diffusion of innovation, Network theory
Class 3 (12/4) : The Legitimization Process of Innovation (Matsushima) - This class explores the interplay between resource mobilization and knowledge creation in the process of generating innovation. It also examines the process of creative justification that enables resource mobilization within organizations. Students are expected to analyze these concepts in the context of their own organizations.
- Key Theories and Concepts: The dilemma between innovativeness and economic rationality, Resource mobilization, Knowledge creation, Creative legitimization
- Case Study (1st) : The case will be assigned during the class.
Class 4 (12/11) : Commercialization Process of Innovation (Matsushima) - First, students learn about the efficient design and development processes of products and services, as well as key aspects of management within these processes. In particular, the session focuses on identifying and addressing bottlenecks from the perspective of realizing customer value. Next, students study technology strategies that leverage core competencies and organizational capabilities. Special attention is given to common challenges associated with core technology strategies. Students analyze these topics in the context of the products and services of their own organizations.
- Key Theories and Concepts: Value creation and value capture, Product architecture and modularization, Core technology strategy, Core competencies, Organizational capabilities.
Class 5 (12/18) : Inter-organizational Relationships in Innovation ①: Open Innovation (Matsushima) - In Class 5 and 6, students learn about the management of inter-organizational relationships in collaborative activities such as joint research and partnerships. In Class 5, students first study patterns of inter-organizational division of labor and the management of inter-organizational systems. Building on this foundation, they examine the role of open innovation in fostering innovation, including its associated challenges. Students are expected to analyze these concepts in the context of their own organizations.
- Key Theories and Concepts: Inter-organizational division of labor, Inter-organizational systems, Internalization and externalization, Gatekeepers, Complementary firms (resources) and appropriability, Absorptive capacity, Organizational learning.
Class 6 (12/25) : Inter-organizational Relationships in Innovation ②: Industry-Academia-Government Collaboration (Matsushima) - In Class 6, students develop an understanding of the management of industry-academia-government collaboration, including its challenges, based on their knowledge of the characteristics of open innovation. Students are expected to analyze these concepts in the context of their own organizations.
- Key Theories and Concepts: Industry-academia-government collaboration, public support, trust-building between organizations
Class 7 (1/15) : Inter-organizational Relationships in Innovation ③: Platforms (Matsushima) - Students learn about platform strategies and ecosystem development. In particular, they understand the characteristics of existing platform businesses and the challenges of governance.
- Key Theories and Concepts: Platform strategy, Ecosystem, Complementary firms (resources), Network effects (externalities), Power and governance.
- Case Study (2nd) : The case will be assigned during the class.
Class 8 (1/22) : Comprehensive Analysis Utilizing Learned Content (Matsushima) - Students comprehensively apply the knowledge acquired in the previous classes to analyze their own organization or another case of interest. They present their findings as an interim report in preparation for the final report.
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松嶋一成：特になし
岸本太一：特になし
Nothing in particular.
授業開始後シラバスに変更がある場合（軽微な修正は除く）、直近に開講する授業またはLETUS等でその内容を説明した上でシラバスの修正を行う。
If there are any changes to the syllabus after the start of classes (except for minor revisions), the syllabus will be revised after explaining its contents in the most recently offered class or LETUS, etc.
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