• 本専攻は、理学と工学が一体となった「科学技術」及び「経営」の実践的融合並びに「グローバルな視点」及び「高い職業倫理観」の育成を図った教育を通じて、社会の急速な変化に敏速かつ革新的に対応し、牽引することができる高度専門職業人を養成すること、即ち、理学工学が一体となった「科学技術」「経営」の実践的融合、「グローバルな視点」及び「高い職業倫理観」を図った教育を通じて、高い実践的な専門性と倫理観、国際的視野を持ち、社会(産業界等)の急速な変化に敏速かつ革新的に対応し、社会を牽引することができる高度専門職業人である起業家・CXOになる人材を育成することを目的とし、ディプロマ・ポリシーに定める知識(知見)・能力を持つ学生に対して、技術経営修士(専門職)を授与している。その知識(知見)・能力の学生個々の到達・体得したか否かを測定する最終成果物として「グラデュエーションペーパー」は位置付けられている。
• グラデュエーションペーパーの研究テーマを検討した上で、研究概要（100字の文章）、グラデュエーションペーパー作成計画書を作成する。

• We aim to nurture highly skilled professionals who can promptly and innovatively respond to and lead rapid changes in society through education that fosters a practical fusion of science, technology, and management, a global perspective, and a high sense of professional ethics, integrating science and engineering. In other words, through an education that integrates science, technology, and management in a practical manner, a global perspective, and a high sense of professional ethics, we aim to nurture highly specialized professionals with a high level of practical expertise, a sense of ethics, and an international perspective who can respond quickly and innovatively to rapid changes in society (industry, etc.) and lead society. The program aims to nurture highly specialized professionals who will become entrepreneurs and CXOs and awards the Master of Technology Management (Professional) to students who possess the knowledge (findings) and abilities stipulated in the Diploma Policy. The "Graduation Paper" is positioned as the final product to measure whether each student has achieved and acquired the knowledge (findings) and abilities.
• Students will verify the theme and outline of the "Graduation Paper Writing Plan," and write a brief 100-character essay and the "Graduation Paper Proposal" will be used as a reference for seminar assignments.

• 本科目は演習科目であり、本専攻のカリキュラムポリシーでは、演習指導教員の下で実践の理論化、企業調査活動、経営者等の各種インタビュー等により、学生個々の課題の明確化、仮説の設定、課題解決案を構想し、それを推し進め、論証・実践能力を身に付け、その成果物として、学生個々の課題に応じた最終成果物（グラデュエーションペーパー）を作成するための科目と位置づけている。
• その他、本専攻のディプロマ・ポリシー、カリキュラムポリシーとの関連性については『履修の手引き』を参照すること。
• グラデュエ—ションペーパーは「技術経営論文」「ビジネス企画提案」の2種類とする。

【技術経営論文】

学生は論文作成を通じて調査・分析能⼒、問題発⾒能⼒、問題解決能⼒、構想⼒、プレゼンテーション能⼒、および表現能⼒を養成する。

【ビジネス企画提案】

上記に準じるが、特に「ビジネス企画提案」に特徴的なのは、設定するイシューとして学生の勤務先などの企業に実際に該当するものを選び、それに対する具体的な問題解決を事業計画等の形にまとめて当該企業に提案する。

• This course is an exercise course, in which under the supervision of academic instructors with practical experience , students clarify individual issues, formulate hypotheses, propose and promote solutions to those issues, and acquire comprehensive reasoning and practical skills though the theorization of practice, corporate research activities, various interviews with corporate executives and other professionals, etc. Students prepare their final culminating task (graduation paper) as a product of these activities in accordance with their individual topics.
• For other information, please refer to the “Course Guide” for the relationship between this course and the Diploma Policy and Curriculum Policy of the department.
• There are two types of graduation papers: "Technology Management Paper" and "Business Proposal".

Students will develop their ability to research and analyze, problem-solve, problem-solve, conceptualize, present, and express themselves through the writing of a thesis.

- Business Planning and Proposal

The "Business Proposal" is similar to the above but is particularly unique in that the student selects an issue that actually applies to a company, such as the company where the student works, and proposes a specific solution to that issue in the form of a business plan or other proposal to that company.

• グラデュエーションペーパー作成を通じ、本科目について定められているディプロマ・ポリシーの力をつけて、本専攻のカリキュラムポリシーに関連する教育領域（『履修の手引き』を参照）の知見を修得している。
• 技術経営論文では、評価の４つの観点（ロジック、専門性、独創性、示唆性）のうち、ロジック、専門性、独創性の３つを特に重視する。
• ビジネス企画提案では、評価の４つの観点（ロジック、専門性、独創性、示唆性）がいずれも重要となるが、中でも特に独創性、示唆性が重視される。ビジネス企画提案は、当該企業などに対して何らかの形で提案を行うことを前提とする。
• 具体的な到達目標は、下記の三つとなる。

1. 研究を進める上で種となるようなテーマを見つけること
2. 研究を進める上で指針となるようなグラデュエーションペーパー作成計画書を作成すること
3. テーマとプレ調査のポイントが明確に伝わるようなGP作成計画概要発表会のプレゼン資料を作成すること

• Through the preparation of a graduation paper, each student has been developed abilities indicated in the diploma policy and has acquired knowledge of the educational areas related to the curriculum policy of the department, which is defined for this course (see the “Course Guide”).
• Of the four evaluation perspectives (logic, expertise, originality and suggestiveness), three of the four evaluation perspectives (logic, expertise and originality) are particularly important in technology management papers.
• In business proposals, all four aspects of evaluation (logic, expertise, originality, and suggestiveness) are important, with particular emphasis on originality and suggestiveness. Business proposals are expected to make some form of proposal to the company or other entity concerned.
• The three specific goals to be achieved are as follows

1. Finding a theme that will serve as a seed for further research.
2. To develop a graduation paper writing plan to guide the research process.
3. Prepare presentation materials for the GP preparation plan outline presentation that clearly communicate the theme and the key points of the pre-survey.

• 内容を⼀部変更する場合があり、その場合は事前に授業内で説明する。

• 関連科目：全科目

• The contents of the syllabus may be changed in some cases, which will be explained in class in advance.

• Related courses: All courses

• 担当教員から課されている課題への報告の準備が準備学習となる。（毎週1.5時間程度）
• ゼミの場でのコメントを、各人が復習し、次の報告に生かす。

• Preparation for reporting on assignments as instructed constitutes preparatory study. (about 1 hour and half each week)
• Each person reviews the comments at the seminar place and makes use of it in the next report.

有

伊丹敬之『創造的論文の書き方』（有斐閣）2001年　ISBN: 4641076499

伊丹敬之『日本企業は何で食っていくのか』（日本経済新聞出版社）2013年　ISBN: 4532262020

その他、必要に応じてLETUSに資料を掲載する。

【授業形態】

理論講義：ケース講義：グループディスカッション：ゲスト：校外学習＝0 : 0 : 100 : 0 : 0

【授業計画概要】

1.「創造的論文の書き方」の輪読とディスカッション（1）

2.「創造的論文の書き方」の輪読とディスカッション（2）

3.「創造的論文の書き方」の輪読とディスカッション（3）

4.「創造的論文の書き方」の輪読とディスカッション（4）

5. テーマの決定／各自のテーマの発表と議論（1）

6. テーマの決定／各自のテーマの発表と議論（2）

7. テーマの決定／各自のテーマの発表と議論（3）

注）各回の概要は、研究の進捗に応じて変更することがある。

　なお、履修学生には原則として半数以上の授業回を対面で受講することを求める。

【Style of a class】

Class style: theory 0%, case study 0%, group work 100%, guest lecture 0%, field work 0%

【Outline of each class】

1. Circular reading and discussion of “How to Write a Creative Paper” (1)

2. Circular reading and discussion of “How to Write a Creative Paper” (2)

3. Circular reading and discussion of “How to Write a Creative Paper” (3)

4. Circular reading and discussion of “How to Write a Creative Paper" (4)

5. Decision of a topic. / Presentation and discussion of each topic of students (1)

6. Decision of a topic. / Presentation and discussion of each topic of students (2)

7. Decision of a topic. / Presentation and discussion of each topic of students (3)

8. Decision of a topic. / Presentation and discussion of each topic of students (4)

*Outline of each class may be changed due to progress of a class.

 In principle, students are required to attend at least half of the classes on-site.

藏知弘史：起業家。経営者として20年、ITコンサルタントとして約25年にわたって活動した実績と経験を活かし、起業および新事業開発等の実態を踏まえた上で、実践的な講義、指導を行う。

Hiroshi Kurachi: With 20 years of experience as an entrepreneur and about 25 years as an IT consultant, I provide practical lectures and guidance based on the realities of starting and developing a new business.