シラバス情報

教員名 ： 中原　隆志
科目授業名称（和文）　Name of the subject/class (in Japanese)
情報通信技術とDX (冬)
科目授業名称（英文）　Name of the subject/class (in English)
Information and Communication Technology and Digital Transfo
授業コード　Class code
18MT051
科目番号　Course number

教員名
中原　隆志
Instructor
Takashi Nakahara、Yukako Nakayama

開講年度学期
2026年度後期
Year
2026年度
Semester
②Second semester
曜日時限
火曜6限、火曜7限
Class hours
See the class schedule of the Professional Graduate School.

開講学科・専攻　Department
経営学研究科　技術経営専攻

Department of Management of Technology, Graduate School of Management
単位数　Course credit
2.00単位
授業の方法　Teaching method
講義

Lecture
外国語のみの科目（使用言語）　Course in only foreign languages (languages)
-
授業の主な実施形態　Main class format
③ [遠隔]ハイフレックス型授業/ [Remote] Hybrid-Flexible format (may include less than 50% classes held on-site)

概要　Description
  • 本科目設置の狙い及び専攻の目的との連関性を踏まえ、ICT及びデジタルトランスフォーメーション（DX）関する専門的知識・実務等について学ぶとともに課題解決に向けた実践力を身につける。
  • 半導体と通信技術及びソフトウェアの驚異的な進展により形成されたクラウド・プラットフォームをベースに、IoT技術やAI技術の活用によるDXの考察や応用事例を通じて、デジタル経済の将来を考える。

  • Based on the aim of establishing this course and its linkage with the objectives of the major, students will learn about professional knowledge and practices related to ICT and digital transformation (DX), as well as acquire practical skills for problem-solving.
  • Based on the cloud platform formed by the amazing progress of semiconductors, communication technology, and software, students will consider the future of the digital economy by examining DX through the use of IoT and AI technologies, and through application examples.




目的　Objectives
  • 本科目は、専門科目である。本専攻のディプロマポリシー、カリキュラムポリシーとの関連性は「履修の手引き」を参照すること。
  • CxOなどの高いマネジメント視点で自らのビジネスの変革や成長のために、情報通信技術をベースとしたデジタル経済の特徴を認識し、IoTデータやAI技術を活用したDXの実用例等の考察によって、DXを活かす経営マネジメントを議論できる能力を身に付ける。

  • This course is a specialized subject. Refer to the “Course Guide” for the relevance to the Diploma Policy and Curriculum Policy of this major.
  • To recognize the characteristics of the digital economy based on information and communication technology for the transformation and growth of one's own business from a high management perspective such as CxO, and to acquire the ability to discuss business management that makes use of DX through consideration of practical examples of DX that utilize IoT data and AI technology, etc.


到達目標　Outcomes
  • ICT技術の変遷を把握した上で、IoTやAI技術の活用によるDXの本質を理解し、評価、自らの事業・ビジネスに適用できるようになる。
  • 本科目について定められている本専攻のカリキュラムポリシーに関連する教育領域（「履修の手引き」を参照）の知見を修得している。

  • Understand and evaluate the essence of DX through the use of IoT and AI technologies, based on an understanding of the transition of ICT technologies, and be able to apply this knowledge to their own business/business.
  • Acquire knowledge of the educational areas related to the curriculum policy of the department (see “Guide to Study”), which is defined for this course.



卒業認定・学位授与の方針との関係（学部科目のみ）
リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​
履修上の注意　Course notes prerequisites
特に無し
アクティブ・ラーニング科目　Teaching type（Active Learning）
課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation
-

準備学習・復習　Preparation and review
  • 事前資料がある場合は、1週間程度前にLETUSにアップする。当該資料を手掛かりに広く議論できる準備を行うこと。
  • なお、ゲストスピーカーの資料は事前にアップできない場合がある。
  • 配布資料をもとに次回授業参加の準備や、授業受講後の復習を行うこと（毎週8時間程度）。授業時に提示される課題の提出を、授業の予習・復習に代わる学習と位置付ける場合もある。

  • If advance materials are available, they will be uploaded to LETUS about a week in advance. Be prepared to discuss widely using these materials as clues.
  • Please note that materials for guest speakers may not be uploaded in advance.
  • Students are expected to prepare for their participation in the next class based on the handouts and to review them after the class (approximately 8 hours each week). In some cases, submission of assignments presented in class may be considered as a substitute for preparation for and review of the class.
成績評価方法　Performance grading policy
  • 授業への(質問等)貢献度40％、レポート(グループ討議)評価60％

  • Contribution to the class (good quality remarks, comments, questions, etc. to develop the discussion based on the outline and objectives of the class): 40%, Writing and presentation of report: 60%.

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学修成果の評価　Evaluation of academic achievement
・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

教科書　Textbooks/Readings
教科書の使用有無（有=Y , 無=N）　Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報　Bibliographic information
作成オリジナル教材

Created original teaching materials
MyKiTSのURL（教科書販売サイト）　URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

参考書・その他資料　Reference and other materials
必要に応じてLETUSに講義資料を掲載する。

Lecture materials will be posted on LETUS as necessary.



授業計画　Class plan
【授業形態】
理論講義 30：ケース講義 30：グループ討論 20：ゲスト 20：校外学習 00（％）

【授業計画概要】
（85分×2）× 8 回

１．イントロダクションおよび、三大通信技術革命の概要
　　・教員と学生の自己紹介 教員と学生の相互の自己紹介
　　・講義全体の構成と進め方など導入
　　・半導体技術の変遷とシャノンの情報理論(第一定理)
　　・シャノンの情報理論（第二定理）
　　・光通信技術・インターネット・移動通信

２．ソフトウェア技術の変遷
　　・ソフトウェアの進化とオープン化
　　・クラウドを支える要素技術(仮想化)とプラットフォームビジネスモデルの変化

３．クラウドビジネス(中国)のケーススタディー
　　・アリババ(電子決済)とテンセント(ミニプログラム)
　　・DiDiと美団の成長
　　・米国とアジア型プラットフォーマの比較
　　・プラットフォーマビジネスの成功方程式

４．グループディスカッションと発表
　(指定されたテーマで各自レポートを提出)

５．デジタルトランスフォーメーション(DX)
　　・DXとは何か、その対象と内容
　　・DXを支える技術：IoT

６．DXを加速させる技術：AI

７．DXの応用例
　　・教育現場における数理教育のDX
　　・AI活用によるソフトウェア化開発のDX

８．DXに関する各自レポートの提出＆発表

講義の目的に合致する実績を有するゲストを招聘する。
ただし、ゲストスピーカーの招聘については、変更あるいは招聘しない場合がある。


[Class Format]
Theory lecture 30：Case lecture 30：Group discussion 20：Guest 20：Off-campus study 00（％）

[Class Plan]
(85 minutes x 2) x 8 times

1. Introduction and overview of the three major communication technology revolutions
　　- Self-introduction of teachers and students Mutual self-introduction of teachers and students
　　- Introduction of the overall structure of the lecture and how to proceed
　　- The structure of the entire lecture and its progression, etc.
　　- Shannon's Information Theory (Second Theorem)
　　- Optical communication technology, Internet, and mobile communication

2. Transition of software technology
　　- Evolution and openness of software
　　- Elemental technologies supporting cloud computing (virtualization) and changes in platform business models

3. Case study of cloud business (China)
　　- Alibaba (electronic payment) and Tencent (mini-program)
　　- The growth of DiDi and Meidan
　　- Comparison of U.S. and Asian platformers
　　- Success formula for platform business

4. Group discussion and presentation
　(Each participant will submit a report on the designated theme)

5. Digital Transformation (DX)
　　- What is DX?
　　- Technologies supporting DX: IoT

6. Technology to accelerate DX: AI

7. Examples of DX applications
　　- DX in mathematical education in the educational field
　　- DX in software development using AI

8. Submission of individual reports and presentations on DX

Invite guests who have a track record that meets the objectives of the lecture.
However, the invitation of guest speakers may be changed or not invited.


担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容　Work experience of the instructor

中原隆志：

松下電送システム（DSP＆ソフトウェア技術開発）、NECチャイナ（事業部長）、キャセイ・トライテック株式会社（起業家、CEO）、複数の起業経験


Takashi　Nakahara:　

Panasonic Graphic Communication (DSP/Software Engineer), NEC China (GM Mobile Terminal Div.), Cathay Tri-Tech (Founder, CEO)


教育用ソフトウェア　Educational software
-
-

備考　Remarks
授業開始後、シラバスに変更がある場合（軽微な修正は除く）、直近に開講する授業またはLETUS等でその内容を説明した上でシラバスの修正を行う。

If there are any changes to the syllabus after the start of classes (except for minor revisions), the syllabus will be revised after explaining its contents in the most recently offered class or LETUS, etc.

授業でのBYOD PCの利用有無　Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無　Whether or not students may use a virtual PC in class
N