デザイン思考実践 （他学科）

Design Thinking Practice

9985126

85FSDES301

山内　閑子、渡邊　敏之

Toshiyuki WATANABE, Nodoka YAMAUCHI

2026年度後期

2026年度

②Second semester

水曜2限

Wednesday 2nd period

先進工学部　機能デザイン工学科

Department of Medical and Robotic Engineering Design, Faculty of Advanced Engineering

2.00単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

先進工学部のディプロマポリシーにおける「学際イノベーションフィールド」で現代社会の諸課題の解決に取り組むための方法論を学ぶ科目である。
「デザイン」というと色や形について考えたり作り出したりすること、ととらえがちであるがそれは広いデザインの中の部分的な事である。デザインとは社会の中に存在する諸課題を解決するための「新たな視座」を生み出すことである。その上で「デザイン思考」とは何なのか？これに一言で答えるならば「新たな視座を作り出すフレームワーク」である。この授業では、デザイン思考のプロセスを大きく３つのプロセスに分けて、そのひとつひとつを体験的に進めることで、全体を大まかに理解する授業を計画している。
This is a course to learn the methodology for solving various problems in modern society in the "interdisciplinary innovation field" in the diploma policy of the Faculty of Advanced Engineering.
It is easy to think of "design" as thinking about and creating colors and shapes, but that is a part of a wide range of designs. Design is to create a "new perspective" to solve various problems that exist in society. On top of that, what is "design thinking"? The answer to this in one word is "a framework that creates a new perspective." In this class, the process of design thinking is roughly divided into three processes, and each one is experientially advanced to plan a class to roughly understand the whole.

「デザイン思考」とは、デザイナーがデザインを行うプロセスや考え方をビジネスに転用したものであるが、本講義ではこれを『先進的な研究・開発のプロセス』として学ぶことで、クリエイティブでイノベーティブな研究・開発を行う力を修得することを目的としている。
"Design thinking" is a process and way of thinking that designers apply to business. In this lecture, we will study this as an "advanced research and development process" for creative and innovative research. ・ The purpose is to acquire the ability to develop.

授業を通してデザイン思考のプロセスとその中の代表的なメソッドを理解し、今後の様々な研究に応用・活用できるようになることが目標である。
The goal is to understand the process of design thinking and typical methods in it through classes, and to be able to apply and utilize it in various future researches.

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

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課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／-

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予習として授業計画の次回テーマに相当する教科書のパートについてよく理解し、内容についての予測をした上で授業に臨むこと。復習としては、毎授業ごとに小さな課題を設定するのでそれを実践し、授業内で学んだ内容をノートに図やイラストなどを意識的に使いながら整理し、これを何に応用できるかを考えること。
As a preparation, understand the part of the textbook that corresponds to the next theme of the lesson plan, make predictions about the content, and then attend the lesson. As a review, I set a small task for each lesson, so I practice it, organize what I learned in the lesson in a notebook while consciously using figures and illustrations, and think about what this can be applied to. thing.

理解度の確認にてテスト並びにレポートの結果により評価する。
取り組み姿勢､内容等により総合的に評価する｡
全対面授業回の受講を原則とします。なお、成績評価点は「成績評価方法」に従います。
Evaluation comprehensively based on efforts attitude, presentation content and so on.
In principle, students will be required to attend all face-to-face classes. Grades will be determined in accordance with the "Grade Evaluation Method."
Evaluation will be made based on the submission of assignments and the results of the achievement evaluation test.

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

「デザイン思考入門　イノベーションのためのトレーニングブック」渡邊敏之, 柏樹良, 中野希大 （丸善出版）
「ヘルスデザインシンキング」ボン・ク、エレン・ラプトン（BNN）
「実践　デザイン・シンキング」日経デザイン編集部（日経BP）
「地域デザイン思考」地域デザイン科学研究会（北樹出版）
「行政とデザイン」アンドレ・シャミネー（BNN）

第1回　本講概要
第2回　デザイン思考のプロセスの確認
第3回　医療現場でのデザイン思考実例（1）
第4回　医療現場でのデザイン思考実例（2）
第5回　医療現場でのデザイン思考実例（3）
第6回　地域社会とデザイン思考の実例（1）
第7回　地域社会とデザイン思考の実例（2）
第8回　地域社会とデザイン思考の実例（3）
第9回　行政とデザイン思考実例（1）
第10回　行政とデザイン思考実例（2）
第11回　行政とデザイン思考実例（3）
第12回　企業活動におけるデザイン思考実例（1）
第13回　企業活動におけるデザイン思考実例（2）
第14回　企業活動におけるデザイン思考実例（3）
第15回　確認（理解度の確認）

Session 1: Overview of this lecture
Session 2: Confirmation of the design thinking process
Session 3: Examples of design thinking in the medical field (1)
Session 4: Examples of design thinking in the medical field (2)
Session 5: Examples of design thinking in the medical field (3)
Session 6: Examples of design thinking in the local community (1)
Session 7: Examples of design thinking in the local community (2)
Session 8: Examples of design thinking in the local community (3)
Session 9: Examples of design thinking in the government (1)
Session 10: Examples of design thinking in the government (2)
Session 11: Examples of design thinking in the government (3)
Session 12: Examples of design thinking in business activities (1)
Session 13: Examples of design thinking in business activities (2)
Session 14: Examples of design thinking in business activities (3)
Session 15: Confirmation (Confirmation of understanding)

医療現場での患者説明用システムのデザイン共同研究、市区町村の広報Webサイトデザイン、一眼レフカメラ、食品などの製品広告Webサイトデザイン、公共サインデザイン、OSやソフトウェアパッケージの説明用ツールのデザインなど、担当教員は、多くのデザイン開発の現場における実務経験を持つ。
Joint research on system design for patient explanations in medical settings, public relations website design for municipalities, single-lens reflex camera, product advertisement website design for foods, public sign design, design of tools for explaining OS and software packages, etc. , The instructor has practical experience in many design development sites.

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