シラバス情報

科目授業名称(和文) Name of the subject/class (in Japanese)
建築設計スタジオ2G
科目授業名称(英文) Name of the subject/class (in English)
Studio 2G of Architectural Design
授業コード Class code
997A141
科目番号 Course number

教員名
國分 元太、吉田 葵、山名 善之
Instructor
Yoshiyuki Yamana, Genta Kokubu, Aoi Yoshida

開講年度学期
2026年度後期
Year
2026年度
Semester
②Second semester
曜日時限
集中講義
Class hours
Intensive Cource

開講学科・専攻 Department
創域理工学研究科 建築学専攻

Department of Architecture, Graduate School of Science and Technology
単位数 Course credit
4.00単位
授業の方法 Teaching method
講義

Lecture
外国語のみの科目(使用言語) Course in only foreign languages (languages)
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授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

概要 Description
東京・文京区に位置する六義園を敷地として、風景のなかの茶室の設計を行う。歴史的な回遊式庭園の景観と対話する建築を構想し、日本の伝統的な空間概念と現代建築デザインの接点を探る。英語による議論・発表を通じて、国際的なコミュニケーション能力とプレゼンテーション能力を習得する。
This studio focuses on designing a tea house within the landscape of Rikugien, a historic stroll garden in Bunkyo, Tokyo. Students will explore the dialogue between contemporary architectural design and the scenic qualities of the traditional Japanese garden. All discussions and presentations will be conducted in English.  
目的 Objectives
紅葉の風景のなかに建つ茶室建築、および現代茶室建築の設計を通じて、風景と建築の関係を深く考察する。また、英語による議論・プレゼンテーションにより、国際的なコミュニケーション能力を習得する。
到達目標 Outcomes
  • 敷地(六義園)の景観・歴史・文脈を読み取り、建築デザインに反映できること
  • 茶室建築および現代的な解釈による設計提案を英語でプレゼンテーションできること
  • エスキース・スタディ模型・最終成果物を通じて設計プロセスを表現できること
卒業認定・学位授与の方針との関係(学部科目のみ)
履修上の注意 Course notes prerequisites
アクティブ・ラーニング科目 Teaching type(Active Learning)
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-

準備学習・復習 Preparation and review
エスキース及びスタディ模型の制作。六義園および茶室建築に関する事前調査。

成績評価方法 Performance grading policy
中間発表及び最終発表、および成果物によって評価する。

学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S:到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A:到達目標を十分に達成している
・B:到達目標を達成している
・C:到達目標を最低限達成している
・D:到達目標を達成していない
・-:学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S:Achieved outcomes, excellent result
・A:Achieved outcomes, good result
・B:Achieved outcomes
・C:Minimally achieved outcomes
・D:Did not achieve outcomes
・-:Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無(有=Y , 無=N) Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報 Bibliographic information
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MyKiTSのURL(教科書販売サイト) URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

参考書・その他資料 Reference and other materials

授業計画 Class plan
■ 全体構成(集中講義:全15回相当)

1. 導入・六義園の理解(1–3回)
2. 茶室建築の歴史・空間原理の学習(4–5回)
3. コンセプト立案・エスキース(6–9回)
4. 英語プレゼン訓練・中間講評(10–12回)
5. 最終設計・模型制作・最終講評(13–15回)


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■ 詳細授業計画(15回相当)

第1回 オリエンテーション / Introduction

• スタジオの目的・進め方の説明
• 六義園の歴史的背景、庭園構成の概要
• 課題説明:紅葉の風景の中に建つ現代茶室の設計
• 英語プレゼンの基本ルール共有


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第2回 六義園フィールドワーク①(現地調査)

• 庭園の回遊動線・視線の抜け・借景の観察
• 茶室候補敷地の選定
• スケッチ・写真記録
• 景観要素の抽出(光、音、地形、植生)


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第3回 六義園フィールドワーク②(分析)

• グループワーク:景観分析マップ作成
• 歴史資料の読み解き(柳沢吉保、江戸の庭園文化)
• 英語でのショートプレゼン(2分)
“What is the most impressive spatial moment in Rikugien?”


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第4回 茶室建築の歴史と空間原理(講義)

• 数寄屋建築の基礎
• 茶室の寸法体系・動線・露地の構成
• 近代以降の茶室(堀口捨己、村野藤吾、藤森照信など)
• 英語での建築用語整理


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第5回 現代茶室の事例研究(講義+演習)

• 国内外の現代茶室の分析
• 「伝統の継承」と「現代的解釈」の整理
• 英語での事例紹介(5分)
• 個人テーマの方向性を決定


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第6回 コンセプト立案ワークショップ

• 敷地の読み取りを踏まえた建築コンセプト作成
• キーワード抽出(風景・時間・素材・光)
• 1/500配置スタディ
• 英語でのコンセプト説明(3分)


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第7回 エスキース①(空間構成)

• 平面・断面の初期検討
• 動線と視線の整理
• スタディ模型(1/200)開始
• 個別指導


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第8回 エスキース②(構造・素材)

• 茶室の構造的特徴の検討
• 六義園の景観に調和する素材選択
• 英語での設計説明の練習
• 個別指導


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第9回 エスキース③(詳細検討)

• 露地・アプローチの設計
• 内外の光環境の検討
• 1/100模型の方向性決定
• 中間講評準備


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第10回 英語プレゼン講義(建築プレゼン技法)

• 建築英語の表現(concept / spatial sequence / materiality)
• スライド構成の指導
• 発声・視線・構成のトレーニング
• 中間講評用スクリプト作成


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第11回 中間講評(English Mid-review)

• 英語による10分プレゼン+質疑
• 外部講師(予定)によるコメント
• 改善点のフィードバック
• 最終案に向けた課題整理


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第12回 最終案の方向性確定

• 中間講評の指摘を反映
• 図面の精度向上(平面・断面・立面)
• 1/50ディテール検討
• 模型制作開始


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第13回 最終エスキース(模型・図面)

• 1/100または1/50模型の制作
• 英語プレゼン資料の最終調整
• 個別指導


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第14回 最終講評準備

• 最終図面(A1×2〜3枚)
• 模型仕上げ
• 英語プレゼンのリハーサル
• スクリプト最終確認


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第15回 最終講評会(Final Review in English)

• 英語による最終プレゼン(12分+質疑)
• 外部講師による総評
• 作品展示・記録撮影
• スタジオ総括

担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
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教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks

授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
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