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教員名 : 永野 勝裕
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科目授業名称(和文) Name of the subject/class (in Japanese)
大気と環境
科目授業名称(英文) Name of the subject/class (in English)
Atmospheric Environment30
授業コード Class code
9960435
科目番号 Course number
L2IDIFEc25
教員名
永野 勝裕
Instructor
Katsuhiro Nagano
開講年度学期
2026年度後期
Year
2026年度
Semester
②Second semester
曜日時限
木曜5限
Class hours
Thursday 5th Period
開講学科・専攻 Department
創域理工学部(一般教養科目)
A course of liberal arts, the Faculty of Science and Technology 単位数 Course credit
2.00単位
授業の方法 Teaching method
講義
Lecture 外国語のみの科目(使用言語) Course in only foreign languages (languages)
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授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class
概要 Description
地球温暖化や酸性雨などの気象に関連した環境問題について学習する。 はじめに、気象に関連した環境問題を理解するのに必要となる気象学の基本について学習する。その後、それらの知識、理解をもとに、人類の活動に起因する環境問題のうち気象に関連したものについて、どのような現象があるのか、どのようにしてその現象が起きているのかというメカニズム等について学習する。目的 Objectives
地球環境問題に興味、関心を持ち、科学的な知識に基づいて、それらの問題を正しく理解できるようになる。また、環境保全に配慮した思考力、判断力を身につける。本科目は教養教育の目標に定める「1.専門分野の枠を超えて広い視野で多元的・複眼的に自然・人間・社会を俯瞰できる能力」を涵養するための科目である。
到達目標 Outcomes
下記「授業計画」にあるような様々な気象に関連した環境問題についての現状がどのようになっているか、それらの現象がどのようにして起きているのかを科学的に説明できるようになる。
卒業認定・学位授与の方針との関係(学部科目のみ)
リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます(学部対象)。
履修登録の際に参照ください。 You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments). https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/ 履修上の注意 Course notes prerequisites
教科書の指定はないので、毎回の講義において、授業資料(下記「参考書・その他資料」欄参照)や授業時になされた説明をもとに、授業資料の丸写しではなく、各自で自分が復習しやすいように必ずノートをとること。やむを得ず欠席した場合は、授業資料や下記参考書等により該当項目について十分に学習しておくこと。 各回の授業で授業内容の理解を確認する小テストがある。小テストは、LETUSを用いて行うので、パソコンやスマホ等を必ず持参すること。忘れた場合は小テストを受けられない。 試験は行わないが、2回のレポート(気象学、環境問題)がある。レポートといっても、自分で調べたりするものではなく、講義で説明された内容をまとめるようなものである。課題が出るので、講義内容について自分が理解したことを自分の言葉で課題内容に即して書く。コピペおよびそれに類するレポートは採点しないので注意すること。アクティブ・ラーニング科目 Teaching type(Active Learning)
課題に対する作文 Essay/小テストの実施 Quiz type test
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準備学習・復習 Preparation and review
各回の授業前に1時間程度、授業資料(下記「参考書・その他資料」欄参照)を読み、授業の内容について予習しておくこと。また、その授業資料において不明点等があれば、ノートにメモしておくとよい。 各回の授業後に3時間程度、各自が授業中の説明をもとに書いたノートにより復習し、わからない部分は参考書等により調べ、その内容についてきちんと理解し、説明できるようにしておくこと。 成績評価方法 Performance grading policy
毎回の授業での小テスト(30%)および2回のレポート(気象学:30%、環境問題:40%)により評価する。 小テストの解答は授業後にLETUSに掲載する。学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S:到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A:到達目標を十分に達成している ・B:到達目標を達成している ・C:到達目標を最低限達成している ・D:到達目標を達成していない ・-:学修成果の評価を判断する要件を欠格している ・S:Achieved outcomes, excellent result ・A:Achieved outcomes, good result ・B:Achieved outcomes ・C:Minimally achieved outcomes ・D:Did not achieve outcomes ・-:Failed to meet even the minimal requirements for evaluation 教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無(有=Y , 無=N) Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報 Bibliographic information
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MyKiTSのURL(教科書販売サイト) URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store). https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ 参考書・その他資料 Reference and other materials
[参考書](気象学) 「一般気象学 [第2版補訂版]」、小倉義光 著、東京大学出版会、2016年、978-4-13-062725-2 「はじめて学ぶ大学教養地学」、杉本憲彦、杵島正洋、松本直記 著、慶應義塾大学出版会、2020年、978-4-7664-2662-5 「トコトン図解 気象学入門」、釜堀弘隆、川村隆一 著、講談社、2018年、978-4-06-155239-5 「新百万人の天気教室」、白木正規 著、成山堂書店、2022年、978-4-425-51353-6 「読んでスッキリ!気象予報士試験 合格テキスト」、気象予報士試験対策研究会 著、ナツメ社、2023年、978-4-8163-7390-9 [参考書](環境問題) 「大気環境と人間」、三澤正 編、開成出版、1993年、978-4-87603-087-3 「気象と地球の環境科学 改訂3版」、二宮洸三 著、オーム社、2012年、978-4-274-21232-1 「地球環境がわかる 改訂3版」、西岡秀三 他著、技術評論社、2023年、978-4-297-13296-5 [その他資料] 授業資料として、各回の授業で用いるスライドのpdfファイルを授業の1週間前を目処にLETUSに掲載する。授業計画 Class plan
以下の各項目について理解し、説明できるようになる。 1.人間活動と環境 大気環境への人間の関わり 2.大気の成層 地球大気の変遷、地球の大気組成、大気の鉛直構造 3.大気の放射 太陽放射と地球放射、放射の大気中での挙動、地球の放射平衡温度 4.大気の熱収支 地球-大気系の放射収支と熱収支、気温の緯度分布、気温の日変動、気温の季節変動 5.大気に働く力と風 運動のスケール、気圧傾度力、コリオリ力、地衡風、傾度風、地上風 6.大気大循環と海流 大気大循環、海流 7.エルニーニョ現象 エルニーニョ現象とラニーニャ現象、ENSO、エルニーニョ現象のメカニズム 8.都市の大気汚染 大気汚染の歴史、日本の大気汚染の経年変化、大気汚染のメカニズム 9.酸性雨 酸性雨の歴史、日本の酸性雨の経年変化、酸性雨の発生メカニズム 10.都市の熱汚染 ヒートアイランド現象、ヒートアイランド現象の要因、都市気候 11.地球温暖化1 IPCC、観測された気候変化、地球温暖化の要因 12.地球温暖化2 気候モデル、温室効果ガスの特徴と寄与度、地球温暖化の将来予測 13.オゾン層破壊 オゾン層、オゾンホール、フロンガス、オゾン層破壊メカニズム 14.環境放射線 人間への放射線の影響、自然放射線、ラドンの輸送と分布 15.まとめ これまで勉強してきた環境問題についてのまとめを行う担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
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教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks
授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
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