科学技術と倫理 （前期火３）

Science, Technology and Ethics

99KT51B

L3IDSTSc23

三村　恭子

Kyoko MIMURA

2026年度前期

2026年度

①First semester

火曜3限

Tuesday / 3rd period

理学部第一部　応用物理学科（一般教養科目）、工学部（一般教養科目）、先進工学部（一般教養科目）、薬学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Department of Applied Physics, Faculty of Science Division Ⅰ
A course of liberal arts, the Faculty of Engineering
A course of liberal arts, the Faculty of Advanced Engineering
A course of liberal arts, the Faculty of Pharmaceutical Sciences

2.00単位

講義

Lecture

薬学科：選択　生命創薬科学科：選択

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

科学技術の進展に伴い、それが抱える倫理的課題が顕在化、深刻化、そして多様化している。研究開発に従事する研究者やそれを推進する行政には、適切な対応が求められるが、そもそも誰が何にどうすれば適切に対応したことになるのだろうか。将来生まれてくる（あるいは、生まれてくることができない）子どもたちの遺伝的な特徴について､誰が決めることができ、誰が責任をもつのか。ビッグデータを活用し、IoT、AIを駆使して人びとの暮らしを便利にするイノベーションに大きな期待が寄せられているが、そのスピードについていけない人びとはどうすればいいだろう。新しいテクノロジーが社会の中で使われるとき、不公平を被る（あるいは被りやすい）人びとは誰か。どうすればその不公平をなくせるだろうか。私たち一人ひとりのいのち、生きかた、そしてアイデンティティでさえ、新しい科学知識やテクノロジーによって流動的になってきている。そのなかで、守るべき価値とは何か。
本講義では、さまざまな事例を通じて、科学技術に内在する、あるいは科学技術と社会の接点において生じる倫理的課題を、個人、集団、国、世界など、多角的な視点に立って考察する。そして、科学技術の倫理的側面について自身の考えを形成すること、伝えること、異なる意見を聞くことを通じて、学びの視野を広げることに挑戦する。

教養教育の目標にある以下の能力を獲得するための科目である。
「1.専門分野の枠を超えて広い視野で多元的・複眼的に自然・人間・社会を俯瞰できる能力」
「3.課題を自ら発見し、主体的に考え、解決に取り組むための論理的・批判的思考力」

・科学技術の倫理的課題について、多角的な視点に立って考察することにより、専門分野の枠を超えて広い視野で多元的・複眼的に自然・人間・社会を俯瞰できる。
・科学技術の倫理的課題について、自身の考えを形成すること、伝えること、異なる意見を聞くことを通じて、主体的に考えたり、解決に取り組むために論理的・批判的に思考することができる。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

薬学科：DP1　生命創薬科学科：DP1

・LETUSや講師からのメールをこまめに確認すること。
・第5回では「死」や「生死」、「身体パーツ」に関するトピックを扱う予定である。履修を希望しない者には代替課題を与えるので事前に連絡すること。
・LETUSの機能やオンラインツールを活用するので、毎回パソコン等を持参すること。難しい場合は事前に講師に相談すること。

課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation

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・講義終了後24時間以内に短い復習ノートを提出

・ディスカッション（15％×2回）：30％
・ワークショップ：20％
・復習ノート：10％
・レポート：30％
・授業態度：10％

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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必要に応じて適宜紹介する。

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

科学フォーラム439号 (tus.ac.jp) 　の「特集：ELSI研究の現在」

第1回　ガイダンス：身近な科学技術と倫理の問題
第2回　身近に起こっていることを考える：私たちの身体
第3回　自己の身体／他人の身体
第4回　身体のいま、未来
第5回　いろいろな身体
第6回　テクノロジーの倫理
第7回　ジェンダー／格差を考える
第8回　新しいテクノロジーとどうつきあうか
第9回　地球規模の課題、宇宙規模の課題
第10回　未来のひと、まち、社会、国、世界
第11回　ディスカッション①
第12回　ディスカッション②
第13回　ワークショップ
第14回　まとめ
第15回　評価および解説

以前所属していた国立研究開発法人科学技術振興機構（JST）社会技術研究開発センター（RISTEX）における科学技術と倫理に関する業務で得られた情報等を参照しながら講義を実施する。
現職（東京大学医科学研究所）における業務で得られた医療技術のELSI関連の情報も活用する。

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