建築設計スタジオ２ｄ

Studio 2d of Architectural Design

997A305

71PDAPD632

垣野　義典

Yoshinori KAKINO

2026年度後期

2026年度

②Second semester

集中講義

Intensive lecture

創域理工学研究科　建築学専攻

Department of Architecture, Graduate School of Science and Technology

4.00単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

建築計画学は、人間の行動や生活に着目した細かなリサーチを行い、設計理論を組み立てる分野です。
本講義および演習では、建築計画学を用いた建築のとらえ方を講義するとともに、実際に建築計画的リサーチ、設計を通して建築の新しいとらえ方を思考します。
Architectural planning is a field where detailed research focusing on human behavior and living is done, and design theory is assembled.
In this lecture and exercise, we will give lectures on how to grasp architecture using architectural planning studies, and think about new ways of thinking of building through practical planned research and design.

・　既存の環境（自由学園の校舎）に対して、「家具以上　構造体未満」の物理環境を
　　足すもしくは引くことで、新たな環境を生み出してください。
・　幼稚園から大学部門までもつ自由学園は、創立100周年を迎えたことを期に、教育改革と並行して
　　キャンパス改修を行っています。
・　2019年より進行中の教育改革とキャンパス改修
　　　2019年：400㎡の学習ユニット、
　　　2020年：ラーニングコモンズの提案、
　　　2021年：女子部棟の改修
・　シーラカンスＫ＆Ｈ　／　帝国器材　と協働
・　私立の中高生が使う学習・生活空間として、自由な発想で計画してください。
　　グループで取り組んでもＯＫ。
・　中高生にもヒアリングするので、生徒の要望やニーズを注意深く聞き取って下さい。　
・　面積などは、後日配布する平面図を参考にしてください。
・　中高生に様々なアイデアを提示して、刺激してあげてください。

・　このスタジオでは、現在実際に改修がすすむ私立学校のキャンパスという具体的題材をつかって、
　　①　建築計画、学校建築の抑えどころをつかむとともに、
　　②　空間利用者である中高生との交流を通して生の声を聞き取り、
　　③　既存に最小限の環境を付加することで、改修に繋げていく　　　　ことを意図しています。
・　空間は、最終的に家具が無ければ機能しないことがほとんどです。どんな魅力的な空間にも、
　　家具をおけば、その家具が起点になってアクテビティが発生してしまいます。
　　見方によれば、「建築空間〈〈〈〈 家具」という主従関係が成り立っているともいえます。
　　その建築空間と家具あいだの境界を溶かしていくような、環境を付加してほしいと思います。
・　裏テーマ: 一度家具レベルで具体的なアクティビティを捉えておく必要がある
・　最終成果物: 自分の環境アタッチメントカタログをつくる

受講者全員で現地見学を行う場合がある。
交通費の負担等は受講者各自で行うものとする。
All students may visit the site.

ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation／反転授業　Flipped classroom／PBL (課題解決型学習)　Problem-based learning／フィールドワーク　Practice/Fieldwork／実習　Practical learning

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リサーチ結果の分析方法、まとめかたなど、参考書を適宜活用すること。
How to analyze research results, summarize method, etc., use reference books as appropriate.

出席状況、ディスカッション、中間発表、最終プレゼンテーションを総合して評価する。
Attendance status, discussion, intermediate presentation, final presentation will be evaluated together.

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

□鈴木 成文: 「いえ」と「まち」—住居集合の論理, 鹿島出版会, 1984
□Christopher Alexander : A PATTERN LANGUAGE: Oxford University Press, 1977
　　 [平田翰那訳「パタン・ランゲージ-環境設計の手引き」鹿島　出版会 1984]
□佐藤 郁哉：フィールドワーク—書を持って街へ出よう, ワードマップ, 2006

【以下とあわせて、各回適宜、様々なビルディングタイプに関する建築計画的講義を行います】

１、　建築計画論ガイダンス、建築計画の歴史
２、建築計画学からみた公共建築のとらえかた①
３、建築計画学からみた公共建築のとらえかた②
４、　建築計画学からみた公共建築のとらえかた③
５、　公共建築のフィールドワーク①
6、　公共建築のフィールドワーク②
7、　公共建築のフィールドワーク③
8、　　フィールドワークに関する分析結果についてプレゼンテーション
9、設計課題提出　、最終プレゼンテーション

1, Architectural planning theory guidance, history of architectural planning
2, How to capture public buildings from the perspective of architectural planning ①
3, How to capture public buildings viewed from architectural planning ②
4. How to capture public buildings from the viewpoint of architectural planning ③
5, field work of public building ①
6, field work of public building ②
7, field work of public building ③
8, Presentation on analysis results on field work
9, Submitting design tasks, final presentation

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