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経営学研究科 経営学専攻
Department of Management, Graduate School of Management
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class
本授業は、論文の輪読を行いながらゲーム理論と社会的選択理論の横断的分野を学ぶ。まず、リベラル・パラドクスについての基礎知識を習得するための講義を行う。その後、以下の吉原（2003）について、輪読を行いながらゲーム理論の応用方法について学習する。その後、吉原（2003）の中で気になる定理について、該当する先行研究を分担し内容を確認する。輪読および分担の際は、参加者がローテーションで発表を行うものとする。本授業を通じて、ゲーム理論の社会的選択理論における応用の知識獲得、論文を読む力の向上、他人への説明能力の向上を目指す。 - 吉原直毅（2003）「自由主義的権利のゲーム理論的分析」経済研究 54 (1), 1-18
Yoshihara, Naoki (2003). Recent Development in Game Theoretic Analysis of Libertarian Rights. The Economic Review, 54 (1), 1-18. (in Japanese)
This course explores the cross-field of game theory and social choice theory through a guided reading of academic papers. First, you will learn foundational knowledge of the liberal paradox. Second, students will study the applications of game theory through a close reading of Yoshihara (2003). Finally, participants will select a paper from the reference list of Yoshihara (2003) and review it. During both the paper-reading sessions and the divided assignments, participants will give presentations.
This course will be provided in Japanese. If some students need a English course, please contact me by email.
＊ディプロマポリシー（DP）に基づく目標は以下の通りである。 ・社会的選択理論におけるゲーム理論の応用についての高度な専門知識を身につける（DP1） ・修得した高度な専門知識・研究能力と教養をもとに、自ら命題と証明を提示する能力を身につける（DP2、DP3） ・正しい倫理観を持ちつつ、積極的に他の参加者と協同できる能力を身につける（DP4） The objectives based on the Diploma Policy (DP) are as follows: - To acquire advanced specialized knowledge of applications of game theory in social choice theory (DP1). - To develop the ability to find propositions and provide proofs independently, based on the specialized knowledge, research skills, and broad academic training acquired (DP2, DP3). - To actively collaborate with other participants (DP4).
・リベラル・パラドクスについて基礎的な議論を理解する ・学術論文の内容を、証明も含めてしっかりと読むことができる ・他人にわかりやすく説明することができる ・自由主義的権利に関するゲーム理論の応用方法について理解する - To understand the basic arguments on the liberal paradox. - To be able to read and comprehend academic papers thoroughly, including their proofs. - To be able to explain the above contents clearly to others. - To understand how game theory is applied to issues of liberal rights.
「参考書・その他資料」に掲載した事前にリーディングリストを確認し、ゲーム理論や経済数学の必要な前提知識を確認しておくこと
Students are expected to review the reading list under “Reference and other materials” in advance and ensure they have the prerequisite knowledge of game theory and mathematical economics.
ディベート・ディスカッション Debate/Discussion／プレゼンテーション Presentation／反転授業 Flipped classroom
予習：スライドや指定された論文を確認し、わからないところもメモしておくこと。発表がある場合は、しっかり準備すること（3時間）
復習：授業内容の復習を行うこと（2時間）
Preparation: Review the slides and assigned papers in advance, and take notes on any unclear points. If you are scheduled to give a presentation, prepare thoroughly (3 hours).
Review: Review the course content after each class (2 hours).
・発表（60%）と質疑応答（40%）のパフォーマンスを基に評価する。 ・出席率が2/3に満たない場合は、成績評価対象外とする。 - Evaluation will be based on performance in presentations (60%) and in Q&A sessions (40%). - Students whose attendance rate is below two-thirds will not be evaluated.
・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している
・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation
メイン / the main reference
吉原直毅（2003）「自由主義的権利のゲーム理論的分析」『経済研究』 54 (1), 1-18
その他の文献（一部）/ some other references
Gibbard, Allan, 1974. "A Pareto-consistent libertarian claim," Journal of Economic Theory, Elsevier, vol. 7(4), pages 388-410
Sen, A. (1970). The Impossibility of a Paretian Liberal. Journal of Political Economy, 78, 152 - 157.
参考図書 / a reference book
アマルティア・セン（2025）『集団的選択と社会的厚生 拡大新版』勁草書房
Sen, Amartya (2017). Collective Choice and Social Welfare, Expanded Edition. Penguin.
＊その他は、授業中に指定します。/ Other materials will be specified during the course.
1 ガイダンス 2 社会的厚生関数の基礎（講義） 3 リベラル・パラドクス（講義） 4~9 吉原（2003）の輪読 10 これまでのまとめと、吉原（2003）の先行研究の担当決め 11~14 分担者による発表と質疑応答 15 総括（講義） 1 Guidance 2 Foundations of social welfare functions (lecture) 3 The liberal paradox (lecture) 4–9 Guided reading of Yoshihara (2003) 10 Review of previous sessions and assignment of responsibilities for prior studies related to Yoshihara (2003) 11–14 Presentations by assigned participants and Q&A sessions 15 Overall summary (lecture)
・履修学生のレベルにより授業計画を変更することがある。 ・大学院への進学を希望する4年次学生のうち、専門に近い方の受講も推奨する。 ・オフィスアワーは12:10-12:40とするが、メールでの質問も受け付ける。 - The course schedule may be modified depending on the level of the enrolled students. - Among fourth-year undergraduate students who intend to proceed to graduate school, those whose specialization is closely related are also encouraged to take this course. - Office hours are from 12:10 to 12:40; questions via email are also accepted.
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