フレッシュマンセミナー （1年生のみ）（前・前）

Freshman Seminar

99K2507

L1IDSEMa23

菊池　靖、森田　泰介、石﨑　貴士、鞆　達也、小林　真美

KOBAYASHI Masami, KIKUCHI Yasushi, MORITA Taisuke, ISHIZAKI Takashi, TOMO Tatsuya

2026年度前期

2026年度

①First semester

土曜2限

Saturday, 2nd period

理学部第二部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Faculty of Science Division Ⅱ

1.00単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

グループワークや講義等の学修活動をとおして、大学で学修するために必要な知識・態度・技能を身につけ、理学部第二部での学修を円滑にスタートできるようになることを目指す、新入生を対象とした授業です。

理系学生に必要な英語の学び方や情報リテラシー、高等教育及び社会における科学の在り方、キャリア発達の方法等、大学で主体的に学修するために必要な知識・態度・技能を身につけ、理学部第二部での学修を円滑にスタートできるようになることが目的です。
なお当科目は本学教養教育の目標に定める専門分野の枠を超えて広い視野で多元的・複眼的に自然・人間・社会を俯瞰できる能力、社会の激しい変化の中でも自らを律し、自らの位置づけやキャリア形成を確立するとともに、心身ともに自己を管理する能力を涵養するための科目です。

大学での学びに必要な基本的な知識、態度、スキルについて理解し、活用できるようになることが到達目標です。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

本授業の対象者は理学部第二部所属の一年生です。
開講時期は前期の前半です。

課題に対する作文　Essay／小テストの実施　Quiz type test／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation

文芸創作

各テーマの学習の前に出される課題を確実に遂行しておくこと。各テーマの学習の後に十分復習を行うこと。

［成績評価］
「各回における課題レポート・小テスト・グループワークなども含む、授業に対する姿勢や取り組み（必要に応じて増減点を行う）」を、100％として、評価を行う。

　※第２回から第８回の授業までの間に、欠席が３回以上の者は、単位認定評価の対象外（→「-」評価）とする。
　※大幅な遅刻者（授業開始後、20分経過）は、その回を欠席扱いとする。
　※課題レポートの提出が寡少である場合にも、単位認定評価の対象外（→「-」評価）とする。

［フィードバックの方法］
提出物については、授業内もしくは「LETUS」によって、講評を行う。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

N

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

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▲当該科⽬は、第３回実施授業のみ、ハイフレックス方式にて実施する。

１．オリエンテーション《対面授業》：４月18日
　本授業全体の目的と、授業の進め方や留意点について理解します。
　また、将来におけるインターンシップや教育実習への参加を見据え、主に目上の方に宛てたメール文や手紙文に関して、望ましい書き方及び送付方法を知り、改まった言葉を用いて文章を作成することの大切さを学習します。

２．マスメディアと科学《対面授業》：４月25日
　当回は、ゲストスピーカーの講師として、新聞記者の方をお招きして、実施します。
　2025年は、二名の日本人研究者に、ノーベル賞の授与が行われた年でした。生理学・医学賞、化学賞ともに、久しぶりの受賞であり、マスメディアにおいても、大きく報道されていました。新聞記事を中心に、各賞の受賞について、改めて振り返ります。
　その上で、科学研究に関して、他にもどのような報道がなされているか、さらには、同じ理科系の学生は、どのような活躍をしているかなど、マスメディアに登場する科学の様相について、学習します。

3．情報リテラシー 《対面or同期オンラインの、いずれかを選択＝ハイフレックス授業：URL等はLETUSにて指示》：５月２日
　情報を安全に活用する方法について学ぶ
情報セキュリティーやSNSによる情報発信時の注意などについて学びます。またハイフレックス型授業を体験します。
　［目標］ 法令に従った適切な情報発信ができる。自分の個人情報を守ることができる。

4.  科学の多様性とつながり　〜光合成を例として〜 《対面授業》：５月９日
　学問分野は独立して存在するのではなく、物理の理解に化学が必要であり、それらを記述するには数学が不可欠であるという相互依存の関係にある。本回では「光合成」を題材に、諸科学がいかに越境し、編み合わさって自然の理を解き明かしているかを概説する。これを通じて、科学の多様性と真の「つながり」を俯瞰する視座を養う。      

５．理系のための英語の学び方《対面授業》：５月16日
　AIによって、ますます進化を遂げている自動翻訳ツールが幅を利かせてくることが予想されるSociety 5.0の到来を見据えつつ、これからの理系の学生にとって真に必要な英語力とは一体何なのか、またそのためのスキルアップの方法等について皆さんと一緒に考えながら、大学で英語を学ぶごとの意義について理解を深めたいと思います。

６．キャリア管理《対面授業》：５月23日
　キャリアの理論を概観しながら、これからの大学生活や人生をいかに過ごすべきかについて考えていきます。これからの大学生活や人生を納得のできるものにするために必要なことについて理解を深めます。

７．理系人間が英語を専門にしたら…《対面授業》：５月30日
　当回は、ゲストスピーカーの講師を中心に、実施します。
　一人の理系人間が、あることをきっかけに英語の道に進んで半世紀近くが経過しました。本学では教養に属しながら、数学科、化学科の専門科目を20年程度、物理学科、化学科の卒業研究も10年程度担当しました。
それらの授業では何を目標としていたのか、そしてその先にある専門分野を勉強することと英語を含めた一般教養科目を勉強することとの関係などを考えていただければと思います。

８．学修内容の総括《対面授業》：６月６日
　本授業全体の学習成果を振り返り、理解を確かなものにします。併せて、国立国会図書館に関する紹介も行う予定です。
　その上で、最後に、入学後二か月を経たあなたの今の思いを、文学作品のかたちに、結んでみましょう。

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適切な授業環境を維持するため履修者の抽選や座席の指定を実施することがあります。履修される方はその旨を予めご了承ください。

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