環境入門

Environmental Studies30

9960409

L2IDIFEb21

横田　匡紀

Masatoshi Yokota

2026年度前期

2026年度

①First semester

火曜3限

Tuesday 3

創域理工学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Faculty of Science and Technology

2.00単位

講義

Lecture

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⑤ [対面]ブレンド型授業/ [On-site] Blended format (must include 50%-or-more classes held on-site)

概要
　環境問題に関する様々な視点、環境問題への取り組みの現状を学ぶことで持続可能な社会に貢献する視座を育成できるように努める。
　具体的には前半部で「エネルギーと環境」、「大気と環境」、「生物と環境」、「環境と倫理」、「環境と社会」に言及し、環境問題への多様な視点を理解できるよう配慮する。後半部の様々な具体例に基づきながら、環境問題への取り組みの現状と課題を理解し、今後を展望できるよう配慮する。
創域理工学部で開講されている環境系一般科目（大気と環境、エネルギーと環境、環境と倫理、環境と社会）の橋渡しとなる概論科目である。

目的
・本科目では、環境問題へのアプローチや取り組みの多様性、現状と展望を理解できるよう努める。

・本科目は創域理工学部ディプロマ・ポリシー「専門とする分野における十分な見識を礎として、社会及び自然環境に対して客観的判断をもとに責任ある態度をとることができる」に該当する科目です。
・本講義は、教養教育の編成方針に定める (1)自然・人間・社会を幅広く俯瞰できる能力、(2)論理的・批判的思考力、(4)国際性(異文化・異言語・異民族・国際問題の理解力)、を涵養するための科目です。

　本科目では環境社会検定（エコ検定）試験の範囲にも配慮する。
　SDGsとの関係を理解できるように配慮する
到達目標
１．エネルギー、大気、生物、倫理、社会といった環境問題へのアプローチの多様性を具体例に基づきながら理解できる。
２．環境問題に対応する社会の現状と展望に関して、環境政策の具体例に基づきながら理解できる。
３．上記の目標について、講義内容を踏まえて、自分にとって身近な問題として主体的に考えることができる。
４．社会における多様な情報を論理的に分析し、問題の発見、さらにはその解決に貢献しうる能力、社会及び自然環境に対して客観的判断をもとに責任ある態度を育成できる。

電気電子情報工学コースを選択の学生は、本科目を習得することによって、以下の学習・教育目標を達成できる。

──────────────────────
│電気電子情報工学コースの学習・教育目標
──────────────────────
A │地球的視点で考える能力　　　　○
B │技術者倫理を理解する能力
C │コミュニケーション能力
D │数学、自然科学と情報活用能力
E │専門基礎能力
F │専門応用能力　　　　
G │計画・遂行・継続能力
H │課題設定能力
I │デザイン能力
──────────────────────
(◎、○で記載)

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

・受講生の関心や講義の進展状況などで授業計画の重点、順序が変わることもある。
・講義内容にかかわる新聞記事や映像資料などを随時用いる。
・講義中の私語は厳禁とする。

課題に対する作文　Essay／小テストの実施　Quiz type test／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation

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準備学習　シラバス掲載の各項目について参考書などをもとに疑問点を整理すること
復習　　　　各回の講義内容を復習し、説明できるようにしておくこと

原則として出席率70％以上を成績評価の対象とする。
レポート類などの提出を前提に、授業態度(10%)と最終試験または最終レポートの結果(90％)で評価する。

レポート類には課題図書の中間レポート、毎回の小課題が含まれます。
授業態度については、最終試験において具体的に記述してもらい、その内容の妥当性で判断する。
最終試験では講義内容の理解度を評価する。


相対評価を行うこともある。その際にはレポート類の提出状況も成績に反映される。

フィードバック
成績の問い合わせは、単位の懇願は認めていないが、成績調査の制度を用いる場合のほかに、LETUSでも問い合わせできるようにする。
問い合わせがあった場合、classの掲示機能を用いて、成績評価基準に基づいた評価の理由を説明する。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

Y

石川幹子『緑地と文化』岩波新書、2025年
提出必須の課題図書レポートの文献

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

シラバス教科書欄に掲載の課題図書による中間レポート提出を必須とする。
環境問題全般
・東京商工会議所編(2025)『eco検定環境社会検定試験公式テキスト : 持続可能な社会をわたしたちの手で(改訂10版)』日本能率協会マネジメントセンター.
・環境経済・政策学会編(2018)『環境経済・政策学事典』丸善
・竹本和彦編(2020)『環境政策論講義』東京大学出版会

この講義は「対面」に分類されるので、半数回以上の授業で対面参加することが求められます。
コロナ禍による授業計画の変更、休講補講などがある場合、授業内の到達度評価の日程が変更になる場合などはLETUSなどで告知します。
12回から15回の授業の中で理解度の確認（到達度評価）を実施します。

Ⅰ．環境問題への多様なアプローチ（第1回〜第6回）　＊到達目標１に対応
：「エネルギーと環境」「大気と環境」「生物と環境」「環境と倫理」「環境と社会」
環境問題へのアプローチの多様性を理解するとともに、「エネルギーと環境」、「生物と環境」、「大気と環境」、「環境と倫理」、「環境と社会」の各科目への橋渡しとなるように配慮する。

第1回　イントロダクション
第2回　大気と環境　
第3回　エネルギーと環境
第4回　生物と環境
第5回　環境と倫理
第6回　環境と社会

Ⅱ．環境問題への取り組みの現状と課題—持続可能な社会に向けて（第7回〜第15回）＊到達目標２に対応　　　　　　　

第7回　環境政策の担い手
第8回　気候変動問題への取り組み１：地球温暖化問題の国際枠組み　　
第9回　気候変動問題への取り組み２：パリ協定
第10回　気候変動問題への取り組み３：日本の対応　
第11回　廃棄物問題への対応：循環型社会に向けた動き
第12回　現代社会と地域環境問題
第13回　東日本大震災の影響と日本の環境政策
第14回　理解度の確認と解説（到達度評価を含む）
第15回　環境政策の展望：ライフスタイルと環境問題

環境政策の調査に関して、独立行政法人の研究所にて流動研究員として実務を経験している。

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