人間科学領域演習 （前期火2・昼間）

Human Sciences Labs

99KT579

L3IDSEM321

昼間　賢

Hiruma, Ken

2026年度前期

2026年度

①First semester

火曜2限

Tuesday, 2

理学部第一部　応用物理学科（一般教養科目）、工学部（一般教養科目）、先進工学部（一般教養科目）、薬学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Department of Applied Physics, Faculty of Science Division Ⅰ
A course of liberal arts, the Faculty of Engineering
A course of liberal arts, the Faculty of Advanced Engineering
A course of liberal arts, the Faculty of Pharmaceutical Sciences

2.00単位

演習

Seminar

薬学科：選択　生命創薬科学科：選択

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

主題：言語学を再訪する

言語について、言わば正面から問うアプローチが目立たなくなって久しい。しかし、人間に本質的なこの事象に関する問いが問い尽くされたわけでは決してなく、むしろ今日、人工知能との関係で言語は再び脚光を浴びている。昨今の主流は英語圏の言語学だが、本講義ではヨーロッパ（19世紀はドイツ、20世紀はフランス）の言語学の遺産に分け入ってみる。

主に講義するが、バンヴェニストを読む（下記参照）回では、講師と履修生がともに再読する、一種の演習として行う。

言語の成立を探る。言語学と諸言語の関係を知る。言語における音と字の問題を再考する。フランス語と日本語の比較から日本語の特性を考える。

言語学の歴史を概観し、およその展望を得る。諸言語、または言語そのものに関する通説のおかしさに気づく。言語学的な観点から洋の東西の文化特性を知る。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

薬学科：DP1　生命創薬科学科：DP1

講師は言語学専門の研究者ではない。長年、英語を学び、フランス語を学び、用い、教え、フランス語の書物を日本語に訳し、ベトナム語を学び、時に話し、また日本語教育の経験がある文学研究者である。言語学には、むしろ人類学を介して関心を抱いてきた。したがって、言語学の基礎知識については教科書的に進めるが、その後は、履修者の関心を汲みながら、独自の観点から講義する。シラバスをよく読んで履修を検討してほしい。

課題に対する作文　Essay／小テストの実施　Quiz type test／実習　Practical learning／-

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事前に配布されるコピー資料の通読

平常点（授業中の応答など）20%
課題（履修者個々の関心から長文のレポートを作成してもらう）50%
到達度確認（言語学の基礎知識を問う。解答選択式）30%

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

N

授業内で読む予定の文献をここに挙げる（授業ではコピーを配布する）。

エミール・バンヴェニスト『一般言語学の諸問題』岸本通夫監訳、みすず書房、1983年（特に第16章）
エミール・バンヴェニスト『言葉と主体　一般言語学の諸問題』阿部宏監訳、岩波書店、2013年（特に第4章と第5章）

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

大津由紀雄『はじめて学ぶ言語学　ことばの世界を探る17章』ミネルヴァ書房（2009年）、改訂版、2026年。
佐久間淳一『ほんとうにわかる言語学』日本実業出版社、2013年。
今井むつみ＆秋田喜美『言語の本質　ことばはどう生まれ、進化したか』中公新書、2023年。

等々

第１回　イントロダクション　講義　昼間賢

この科目の進め方　言語学とは

第２回　比較言語学　講義　昼間賢

言語、言語活動（スピーチ）の単位化　比較によって成り立った経緯について

第３回　言語の類型化　講義　昼間賢

「屈折語」（印欧語）「膠着語」（多数あるその他）

第４回　ヨーロッパ語の人称、人間関係の構造化　講義　昼間賢

動詞の活用とはどういうことか

第５回　バンヴェニストの仕事１　演習（その他）　昼間賢

前提　その位置づけ

第６回　バンヴェニストの仕事２　演習（その他）　昼間賢

「言語記号の性質」

第７回　バンヴェニストの仕事３　演習（その他）　昼間賢

「動物のコミュニケーションと人間のことば」

第８回　バンヴェニストの仕事４　演習（その他）　昼間賢

「教会用語のたどった道」

第９回　考古学から言語へ　講義　昼間賢

最近の知見

第10回　文字のこと　講義　昼間賢

「表意」「表音」「表語」という区分の問題　古代にさかのぼって

第11回　言語と「声」　講義　昼間賢

ヨーロッパに根強い「音声中心主義」をめぐって

第12回　物と言葉　講義　昼間賢

物を指示すること

第13回　日本語の特性　講義　昼間賢

日本語の動詞の活用とヨーロッパ語の動詞の活用の本質的な違い

第14回　復習　演習（その他）　昼間賢

全員で学習したことを振り返る

第15回　到達度確認　演習（その他）　昼間賢

簡単な試験とその解説

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