数学科教育論２ （永野）

Teaching Theory of Mathematics 230

9960602

T1SBMAE302

永野　俊雄

Toshio Nagano

2026年度後期

2026年度

②Second semester

火曜4限

Tuesday 4th. Period

創域理工学部（教職科目）

A course of teacher education, the Faculty of Science and Technology

2.00単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

教育課程の意義及び編成の方法についての理解を深めるとともに，高等学校学習指導要領数学の内容を踏まえ，数学科の指導理念，指導内容，指導法，評価方法等について学び，教科指導力の向上を目指す。

中学校及び高等学校の数学科教員に必要な学習指導に関する基礎的かつ応用的な知識と指導法を身に付けることができる。
1．中学校・高等学校の数学科教員に必要な人間性と知識及び技術を身に付け，実践的指導力の基礎を身に付けることができる。特に，次世代型教育における学力の3 要素並びに主体的・対話的な深い学びの観点から内容並びに指導を考えることができ，ICT を活用した指導に積極的に取り組めるようになる。
2．数学科教育を通して，創造性豊かな生徒を育てる具体的な方法について考えることができる。
3．科学技術創造立国としての人材育成に向けて，使命感を持った教員になるための資質と心構えを体得することができる。
4．教育実習に必要な数学科教育の基礎・基本及び数学科教員としての基礎的な力量を身に付けることができる。

1．『高等学校学習指導要領解説　数学編』における「教科目標」「科目目標」「数学的活動の配慮事項」及び「指導計画の作成と内容の取扱い」についての記述を理解している。
2．簡易模擬授業用指導略案を作成することができる。
3．GeoGebraを用いて授業資料を作成することができる。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

1．履修する際には，教職を志望するものとしての自覚を持ち，講義中の私語，迷惑行為等は慎むこと。教員の注意や指示に従わない場合は履修を認めない。
2．講義の進行状況によって講義内容を変更することがある。
3. 正当な理由がある場合を除き，欠席が多い場合は単位を認めない。

課題に対する作文　Essay／小テストの実施　Quiz type test／プレゼンテーション　Presentation

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1．予習は教科書の該当ページに目を通しておくこと。
2．復習は講義内容を確認すること，及び講義で取り上げられなかった教科書の部分に目を通しておくこと。
3．公欠も含め欠席した場合は，次回までに欠席回の教科書の該当ページを読んでおくこと。

課題：各回で提示する課題　40%，課題の評価は，A（優），B（良），C（可），D（不可）で行い，課題点算出の際には，それらをそれぞれ3点，2点，1点，0点に相当する点に換算する。
試験：到達度評価（第15 週目に実施）（100 点満点で評価）60%
以上を原則とする。授業態度が良くない場合は減点することがある。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

Y

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

教科書　
1．文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説　数学編　理数編』
https://www.mext.go.jp/content/20260115-mxt_kyoiku02-100002620_04.pdf
2．文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）』
https://www.mext.go.jp/content/20230120-mxt_kyoiku02-100002604_03.pdf
参考書
1．文部科学省『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説　数学編』
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/03/18/1387018_004.pdf
2．文部科学省『高等学校数学科教材（行列入門）』https://www.mext.go.jp/content/20230828-mxt-kyoiku01_000250597_1.pdf

この授業を履修する者は、全授業回数（15回）のうち半数（8回）以上の回を対面で受講すること。

[項目と内容]
1． 授業についての説明
・「授業の概要・目的・到達目標」,「履修上の注意」,「準備学習・復習」,「成績評価方法・学修成果の評価」,「教科書・参考書等」,「備考」についての説明を理解する。

2．「高等学校数学科の目標」の柱書（1）（p.23〜25）
・「教科目標」の柱書の「数学的な見方・考え方を働かせ」についての記述を理解する。

3．「高等学校数学科の目標」の柱書（2）（p.25〜27）
・「教科目標」の柱書の「数学的活動を通して」「数学的に考える資質・能力を育成すること」についての記述を理解する。

4．「高等学校数学科の目標」の（1）（知識及び技能）（p.27〜28）
・「教科目標」の（1）についての記述を理解する。

5．「高等学校数学科の目標」の（2）（思考力，判断力，表現力等）（p.28〜29）
・「教科目標」の（2）についての記述を理解する。

6．「高等学校数学科の目標」の（3）（学びに向かう力・人間性等）（p.29〜30）
・「教科目標」の（3）についての記述を理解する。

7．「高等学校数学科の科目目標」（数学Ⅰ,Ⅱ）(p.32〜34，p.52〜53)
・「数学Ⅰの目標」,「数学Ⅱの目標」の解説を理解する。

8．「高等学校数学科の科目目標」（数学Ⅲ,A）(p.71〜72，p.86〜87)
・「数学Ⅲの目標」,「数学Aの目標」の解説を理解する。

9．「高等学校数学科の科目目標」（数学B,C）(p.100〜101，p.115〜116)
・「数学Bの目標」,「数学Cの目標」の解説を理解する。

10．「数学的活動の取組に関わる配慮事項」（p.134〜135）
・「数学的活動の配慮事項」についての記述を理解する。

11．「指導計画作成上の配慮事項」（p.129〜131）
・「主体的・対話的で深い学び」,「科目の履修順序」,「科目相互・他教科関連」についての記述を理解する。

12．「内容の取扱い,に当たっての配慮事項」（p.132〜134）
・「障害者への指導」,「言語活動」,「情報機器」,「用語・記号」についての記述を理解する。

13．「総則の関連事項（1）」（p.136〜137）
・「道徳教育との関連」,「学校設定科目」,「必履修科目の減単位」についての記述を理解する。

14．「総則の関連事項（2）」（p.137〜138）
・,「内容選択の配慮事項」,「義務教育段階の確実な定着のための工夫」についての記述を理解する。

15. 到達度評価

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GeoGebra

1．「公欠」の場合は「該当回の課題の提出」を免除する。
2．「公欠」とは大学が「公欠届」を発行するものを言う。
3．小テストの採点は，締切後にコンピュータにより自動採点されるが，その後に答の入力状況を確認し，次の授業時までに採点の修正や評価を行う。質問がある場合はその後にLETUSのコース内の「掲示板」で質問すること。
4．質問は，LETUSのコース内の「掲示板」を使用すること。
5．授業に関する連絡は，LETUSのコース内の「アナウンスメント」にて行う。

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