ドイツ語初級Ａ （前期火５・藤由）

ドイツ語初級Ａ （前期火５・藤由）

99KT40B

L3FLGER101

藤由　順子

FUJIYOSHI  Junko

2026年度前期

2026年度

①First semester

火曜5限

Tuesday, 5th class

理学部第一部　応用物理学科（一般教養科目）、工学部（一般教養科目）、先進工学部（一般教養科目）、薬学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Department of Applied Physics, Faculty of Science Division Ⅰ
A course of liberal arts, the Faculty of Engineering
A course of liberal arts, the Faculty of Advanced Engineering
A course of liberal arts, the Faculty of Pharmaceutical Sciences

1.00単位

講義

Lecture

薬学科：選択　生命創薬科学科：選択必修（2025年度以前カリ適は選択）

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

大学に入ったからには、第二外国語を学習しましょう。
　社会人になってからはなかなかその時間的、金銭的余裕がないのが現実です。
　教養ある大人になる第一歩として、ドイツ語履修を勧めます。その理由として、ドイツ語圏（中欧）が歴史的にヨーロッパの経済・文化・学問の中心であったために、これらの知識を入手するために効率的な言語であるという点、さらには現代ヨーロッパの各分野を牽引している一国にドイツが挙げられるという事実から、ヨーロッパ、ならびに世界経済と自分の未来とを結びつけるきっかけを生み出し得る点などがあげられます。
　この授業では、「正確に読みとる」「言いたいことを伝える」というコミュニケーション力の基本を身につけることを目標にします。
　ドイツ語は文法規則が厳格な分、それを覚えてしまえば難度の高い文章を早くから読むことのできる言語です。
　辞書を片手に、ドイツ語の新聞やweb記事の見出し、専門分野の論文のタイトルやレジュメに目を通している1年後の自分の姿をイメージしながら、授業に取り組んでください。

・半期の授業が終るころには、基礎的な文法事項を理解したうえで、日常的なコミュニケーションの場面で使われる表現を運用できるとともに、辞書があれば、簡単な文章が読めるようになることを目的とします。おおよその目安としては、ドイツ語技能検定試験（独検）の5級から4級に相当するレベルです。
また、言語についての理解は、その言語が使用されている地域の文化についての理解と表裏一体であるため、ドイツ語圏の文化についても併せて理解を深めます。

・1年後には辞書を駆使してドイツ語で書かれた文章内容を把握したり、ドイツ語オリジナルの論文と英訳・和訳された論文とを比較・精査したりできるようになります。

・「正確に読んで理解する」、「自分が伝えたいことを相手に伝える」といったコミュニケーション力を身につけることを目標に据えます。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

薬学科：DP1、DP4　生命創薬科学科：DP1、DP5

・授業の際には、積極的に大きな声でドイツ語の発音に取り組んでください。

・出された宿題には必ず取り組んで、授業に準備してください。
宿題・課題の提出は、受講者本人にとっての習熟度確認になると同時に、授業進度の調整に関わります。
宿題や課題を、担当者による受講者評価のための道具、と解釈するのはきわめて受動的な勉学姿勢に基づくものと思われます。

・毎回、独和辞典を持参してください。
受講者の学習補助になるのはもちろんですが、習熟度の確認において受講者全員が同じ条件を保つために必要です。

小テストの実施　Quiz type test／グループワーク　Group work

Dialogを2人、またはグループで行う会話実践練習も取り入れる。

・各回の授業内容を十分復習し、理解しきれていない部分を明らかにして授業に臨んでおくこと
・前回欠席した場合は、友人に授業内容や課題を聞くなどして欠席した部分を自ら補って、次回授業に出席すること。
・リスニング力上達には、一週間のうち授業で触れる90分では、決定的に足りないことは明らかです。
この教科書の音声はダウンロードできますので、自ら予習復習の一環としてドイツ語の響きに耳をなじませてください。

・前期試験では、英語でいうところの I や you, he、theyなどの代名詞、be動詞やhave, take, must などのごく基本的な語彙・文法・フレーズを身につけているかを確認する。
したがって後期と異なり、前期試験は持ち込み不可で実施する。

・成績評価割合
期末テスト　　　　：60％
毎回授業時の発表内容・小テスト：40％

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

Y

平山茂樹　他『ヴンダー！ヴンダー！』朝日出版社

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

独和辞典は、授業時に紹介しますので、5月には使用できるよう用意してください。
・指定辞書はありません。
・スマートフォンやタブレットなどの通信機能付き端末を辞書代わりに使うことは厳禁です。

参考書については各自で用意しても構いませんが、自分の教科書やノートに書き込みを重ね、これらを独自の最良の参考書に仕上げることをお勧めします。

第1回：  ガイダンス　：授業の進め方など、シラバス内容を補足・説明する。
　・アルファベート及び変母音に触れて、英語のアルファベットとの違いを知る。

第2回：  ドイツ文化紹介・発音の基礎を学ぶ。　数詞を覚える。
・ヨーロッパで多くの人が日常的に用いている言語「ドイツ語」を学ぶ意義を認識する。
・簡単な挨拶表現・単語から、アルファベートと発音の規則性を学ぶ。
・ 数詞の読み方，基数のルールを覚える。

第3回：  第1課（1）動詞の現在人称変化、主語になる代名詞
第4回：  第1課（2）　代名詞を主語とした簡単な文章を理解できる。ドイツ語文の基本構造を押さえることができる。
「私は大学生です」「あなたはウィーン出身ですか」「彼女は親切です」

第5回：  第2課（1）名詞と冠詞（定冠詞・不定冠詞）、疑問代名詞
第6回：  第2課（2）　名詞に三要素〔性・数・格〕があることを理解する。英語との決定的な違いを知り、ドイツ語文の特徴を体得する。
「その大学生はある女性にプレゼントを贈ります」「あなたは何を贈るの？」

第7回：  第3課（1）不規則変化動詞
第8回：  第3課（2）　既出の規則的な人称変化をする動詞に加え、一部不規則な変化をする動詞を学び、使い慣れるように体得する。
   ・fahren  「行く」　essen 「食べる」　 lesen「読む」　などの不規則動詞を使える。「あなたはどこに行くの？」「彼女はケーキを食べる」
 
第9回：  第4課（1）人称代名詞
第10回：第4課（2）　主語としての代名詞「〜は」に加え、「〜に」「〜を」を覚え、気軽に文にすることができるようになる。
「彼は彼女にそれを贈ります」「私たちはあなたにその家をお見せします」
 　　
第11回：第5課（1）冠詞類
第12回：第5課（2）　定冠詞や不定冠詞に似た変化をする冠詞類を学び、自分の身近な事柄を表現できる。
　「私の友人は彼の両親にプレゼントを贈ります」「彼らの娘はどのビールも飲みません」「毎週テニスをします」

第13回：第6課（1）前置詞：場所や時、方法など、状況を説明することができるようになる。
第14回：第6課（2）　英語と同様に前置詞があるが、その使用には格支配があることを学ぶ。実際に表現を口にして格支配を体得する。
「私と一緒に」「あなたのために」「その自転車を使って」「部屋の中で」「デスクの上に」

第15回：到達度評価：前期の学習内容を振り返るとともに、後期で展開される学習内容がどのような表現の可能性を広げるかについて紹介する。
・比較的、名詞に重点を置いた前期であったため、現在時制での表現にとどまっている。後期は動詞に重点が置かれ、表現に広がりができることを確認する。

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・必要に応じて授業計画を変更する場合もあります。

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