教養研究 （言語ディプロマ）（前期集中）

Research Supervision

99K15A7

菅野　賢治

Kenji Kanno

2026年度前期

2026年度

①First semester

集中講義

Intensive

理学部第一部（一般教養科目）、経営学部（一般教養科目）

A course of liberal arts, the Faculty of Science Division Ⅰ
A course of liberal arts, the School of Management

2.00単位

講義

Lecture

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④ [遠隔]ハイフレックス型授業（キャンパス間配信）/ [Remote] Hybrid-Flexible format (with inter-campus streaming)

「教養研究」は、「TUSくさび形教養教育カリキュラム」における体系的な学びの最上位に位置付けられる科目であり、学生はこれまでに修得した知識・能力をもとに、授業担当教員による指導を受けながら、自ら主体的にリサーチを行い、自身が設定したテーマにおける学びをより深めることを目指します。なお、「教養研究」において所定の成績を収めた学生に対しては、履修証明書（certificate）を発行します。

教養教育の編成方針に定める「コミュニケーション能力」と「国際性（異文化・異言語・異民族・国際問題の理解力）」を涵養するための科目です。

・担当教員との連絡を密にし、研究の主題を決め、２年次までに身に着けた言語知識を活かして資料調査を行ない、小論文「D科目エッセー」の草案を書き上げるところまでを目標とします（D科目エッセーの使用言語は自由）。
・大学入学時に学び始めた各言語の実力を、実用に困らないレベル（フランス語を例にとれば、実用フランス語検定準２級レベル）の実力を身につけることを目指します。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

・１〜２年次の英語必修科目（8単位）ならびに、各初習語「初級A,B」（2単位）を履修済みであること
・各初習語「中級A,B」（2単位）を履修済みないし履修中であること

課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／プレゼンテーション　Presentation／反転授業　Flipped classroom／フィールドワーク　Practice/Fieldwork／実習　Practical learning／-

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

第１回　イントロダクション　授業の進め方
第２回　学生発表①「これまでの教養教育で自分が学んできたこと、これから調べてみたいこと」／質疑応答
第３回　学生発表②「これまでの教養教育で自分が学んできたこと、これから調べてみたいこと」／質疑応答
第４回　学生発表③「これまでの教養教育で自分が学んできたこと、これから調べてみたいこと」／質疑応答
第５回　学生発表④「これまでの教養教育で自分が学んできたこと、これから調べてみたいこと」／質疑応答
第６回　学生発表⑤「これまでの教養教育で自分が学んできたこと、これから調べてみたいこと」／質疑応答
第７回　教員からのレスポンス
第８回　教員からの関連素材提示①
第９回　教員からの関連素材提示②
第10回　国立国会図書館の使い方指導
第11回　学生発表①「D科目エッセーで書いてみたいこと」／質疑応答
第12回　学生発表②「D科目エッセーで書いてみたいこと」／質疑応答
第13回　学生発表③「D科目エッセーで書いてみたいこと」／質疑応答
第14回　学生発表④「D科目エッセーで書いてみたいこと」／質疑応答
第15回　学生発表⑤「D科目エッセーで書いてみたいこと」／質疑応答／D科目エッセー草案提出

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