• どのような構造をしているか
• どのように働くか
• どのように作られているか

• 「情報処理及び演習1・2」の内容を十分に学習していること
• 「基礎有機化学」を十分に学習していること

5-1. 事前準備（環境確認）

• Materials Studioでは3ボタンマウスを使用する。
• 本学の学生は、個人のWindows PCでChemDrawとChem3Dを利用することも可能である（MacではChemDrawのみ利用可能）。
• 詳細は「東京理科大学 ITサービスのご案内」を参照すること。

5-2. 学習の進め方（毎回）

• 1．事前学習
  • 事前学習すべき内容は、あらかじめLETUSで公開する。授業前に学習したうえで授業に臨むこと。
• 2．授業受講（授業内ワークショップ／フォーラム参加）
  • 担当教員が短い講義や話題提供を行った後、問いかけや課題を提示する。
  • 受講生はワークショップに参加し、受講者同士で意見交換を行う。
• 3．授業後の復習（なりきりワークショップ参加）
  • 授業後、期限内に課題へ回答すること。
  • 参加者は、他者の回答に対して評価を行わなければならない。
  • 課題回答および他者評価の実施が採点対象となる。

• 授業内ワークショップ・授業内フォーラム：40％程度
• なりきりワークショップ（毎回：課題提出＋他者評価）：40％程度
• レポート課題（最終回）：20％程度
• 期末試験は実施しない。

• 有機化学（教科書・基本）

  • マクマリー有機化学 第9版（上・中・下）
  • ウォーレン有機化学 第2版（上・下）

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  科学リテラシー／社会・歴史

  • 『FACTFULNESS（ファクトフルネス）—10の思い込みを乗り越え、データを基に世界を正しく見る習慣』
    ハンス・ロスリング／オーラ・ロスリング／アンナ・ロスリング・ロンランド（著）、上杉周作・関美和（訳）、日経BP、2019年1月、ISBN：978-4822289607
  • 『銃・病原菌・鉄』
    ジャレド・ダイアモンド（著）、倉骨彰（訳）、草思社、2000年10月
  • 『21 Lessons—21世紀の人類のための21の思考』
    ユヴァル・ノア・ハラリ（著）、柴田裕之（訳）、河出書房新社、2019年11月
  • 『知の統合は可能か—パンデミックに突きつけられた問い』
    瀬名秀明／渡辺政隆／押谷仁／小坂健（著）、時事通信社、2023年3月

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  生命科学／エネルギー／進化・地球環境

  • 『光合成』
    日本光合成学会（編）、朝倉書店、2021年12月
  • 『相分離生物学の冒険—分子の「あいだ」に生命は宿る』
    白木賢太郎（著）、みすず書房、2023年2月
  • 『冥王代生命学』
    丸山茂徳／戎崎俊一／金井昭夫／黒川顕（著）、朝倉書店、2022年10月
  • 『生命、エネルギー、進化』
    ニック・レーン（著）、斉藤隆央（訳）、みすず書房、2016年9月

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  化学産業／研究開発

  • 『企業研究者たちの感動の瞬間—モノづくりに賭ける夢と情熱』
    有機合成化学協会（編）、日本プロセス化学会（編）、化学同人、2017年3月

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  ブルーバックス（追加分）

  • 『空飛ぶ微生物—気候を変え、進化をみちびく驚きの生命体』（ブルーバックス B 2306）
    牧輝弥（著）、講談社、2025年9月18日
  • 『土と生命の46億年史—土と進化の謎に迫る』（ブルーバックス B 2278）
    藤井一至（著）、講談社、2024年12月26日
  • 『宇宙人と出会う前に読む本—全宇宙で共通の教養を身につけよう』（ブルーバックス 2176）
    高水裕一（著）、講談社、2021年7月15日
  • 『人類と気候の10万年史—過去に何が起きたのか、これから何が起こるのか』（ブルーバックス 2004）
    中川毅（著）、講談社、2017年2月15日
  • 『生命と非生命のあいだ—地球で「奇跡」は起きたのか』（ブルーバックス B 2258）
    小林憲正（著）、講談社、2024年4月18日

すべての授業を対面で受講することを求める。