シラバス情報
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教員名 ： 小林 学
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科目授業名称（和文） Name of the subject/class (in Japanese)
現代技術論 （前期月１）
科目授業名称（英文） Name of the subject/class (in English)
Contemporary Technology
授業コード Class code
99KT504
科目番号 Course number
L3IDSTS121
教員名
小林 学
Instructor
Manabu KOBAYASHI
開講年度学期
2026年度前期
Year
2026年度
Semester
①First semester
曜日時限
月曜1限
Class hours
Monday, 1st Period
開講学科・専攻 Department
理学部第一部 応用物理学科（一般教養科目）、工学部（一般教養科目）、先進工学部（一般教養科目）、薬学部（一般教養科目）
A course of liberal arts, the Department of Applied Physics, Faculty of Science Division Ⅰ A course of liberal arts, the Faculty of Engineering A course of liberal arts, the Faculty of Advanced Engineering A course of liberal arts, the Faculty of Pharmaceutical Sciences 単位数 Course credit
2.00単位
授業の方法 Teaching method
講義
Lecture 履修形態 Course form
薬学科：選択 生命創薬科学科：選択
外国語のみの科目（使用言語） Course in only foreign languages (languages)
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授業の主な実施形態 Main class format
① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class
概要 Description
概要：現代技術の特質や現代技術が引き起こす諸問題を、主に典型的な事例の分析を通じて検討し、さらにそれらの原因を追求し、学生がそれらを理解できるようにします。
目的 Objectives
目的：教養教育の目標にある以下の項目を涵養する科目です。
1. 専門分野の枠を超えて広い視野で多元的・複眼的に自然・人間・社会を俯瞰できる能力 3. 課題を自ら発見し、主体的に考え、解決に取り組むための論理的・批判的思考力 4. 正解のない課題に対しても積極的に挑むための判断力・行動力 到達目標 Outcomes
到達目標：現代技術の諸問題について、自分で主題を設定し、主体的にレポートを書くことを通じて論理的思考力を養うことができ、今後もおきるであろうそれら問題を批判的に分析できるようになることを目標とします。
卒業認定・学位授与の方針との関係（学部科目のみ）
リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。 You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments). https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/ 関連する卒業認定・学位授与の⽅針（薬学部のみ）
薬学科：DP1 生命創薬科学科：DP1
履修上の注意 Course notes prerequisites
講義の感想を書いていただきます。興味深い感想については、次の授業にて匿名で紹介することもあります。 学生のみなさんの授業の理解度や関心および進捗状況等により、シラバスの内容を変更することがあります。その場合には、事前に通知いたします。 アクティブ・ラーニング科目 Teaching type（Active Learning）
グループワーク Group work／-
初回のみグループワークを予定しています。ほかは講義の予定です。
準備学習・復習 Preparation and review
各回の講義内容を十分に復習し検討を加えることで、技術や科学の持つ社会的性質について、理解度を毎回深めるようにしてください。 必要に応じ参考文献を指示するので、各自が入手して読んでください。レポートの作成には相当程度の時間が必要になるので、各講義ごとに4時間の勉強時間を確保してください。 授業内容をより深めるためや補うために宿題を課す可能性もあります。 成績評価方法 Performance grading policy
期末レポート（100％）によって評価します。 ただし、単位の認定には、10回以上の出席を要します。 各講義の最後に授業の感想を提出してください。この感想は、成績とは関係がありません。興味深い感想については、次の授業にて匿名で紹介することもあります。 学修成果の評価 Evaluation of academic achievement
・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している ・B：到達目標を達成している ・C：到達目標を最低限達成している ・D：到達目標を達成していない ・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している ・S：Achieved outcomes, excellent result ・A：Achieved outcomes, good result ・B：Achieved outcomes ・C：Minimally achieved outcomes ・D：Did not achieve outcomes ・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation 教科書 Textbooks/Readings
教科書の使用有無（有=Y , 無=N） Textbook used(Y for yes, N for no)
N
書誌情報 Bibliographic information
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MyKiTSのURL（教科書販売サイト） URL for MyKiTS(textbook sales site)
教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store). https://gomykits.kinokuniya.co.jp/tokyorika/ 参考書・その他資料 Reference and other materials
加藤邦興『日本公害論 : 技術論の視点から』青木書店、1977年
原田正純『水俣病』岩波新書、岩波書店、1972年 西村肇、岡本達明『水俣病の科学［増補版］』日本評論社、2001年 松波淳一『定本カドミウム被害百年 : 回顧と展望』桂書房、2015年 村松秀『論文捏造』中公新書ラクレ、中央公論新社、2006年 ジル・アルプティアン（吉田春美訳）『疑惑の科学者たち : 盗用・捏造・不正の歴史』原書房、2018年 ウイリアム・ブロード、ニコラス・ウェイド（牧野賢治訳）『背信の科学者たち : 論文捏造はなぜ繰り返されるのか?』講談社、2014年 山田克哉 『核兵器のしくみ』講談社現代新書、講談社、2004年 NHK「東海村臨界事故」取材班『朽ちていった命 : 被曝治療83日間の記録』新潮文庫、新潮社、2006年 七沢潔『東海村臨界事故への道 : 払われなかった安全コスト』岩波書店、2005年 NHK ETV特集取材班『原発メルトダウンへの道 : 原子力政策研究会100時間の証言』新潮社、2013年 Diane Vaughan, The Challenger Launch Decision: Risky Technology, Culture and Deviance at NASA (The University of Chicago Press, 1996) 石谷清幹『工学概論（増補版）：生産論、計画原論と内的発達法則』コロナ社、1972年 そのほか講義中に適宜提示する。 授業計画 Class plan
第1回 ガイダンス ［講義］ 小林学
現代の技術発展の現状を概観することで、技術論を学ぶ意味を考える。また技術とは何かいう問いを、技術と科学との関係において考える。科学と技術の社会的役割を理解する。 第2回 企業の社会的責任—三菱自動車のリコール隠し ［講義］ 小林学 三菱自動車のリコール隠しがどのようにして行われたかを理解する。リコール隠しによって死亡事故が起こった事実を受け止め、企業の社会的責任について検討し理解する。 第3回 日本技術発達の諸問題(1)—水俣病の事例から ［講義］ 小林学 水俣病の症状やチッソ・行政の対応および裁判経緯を理解する。 第4回 日本技術発達の諸問題(2)—歴史から見た水俣病 ［講義］ 小林学 水俣病を引き起こした諸要因を、加害企業チッソの歴史および日本の工業政策から理解する。 第5回 日本技術発達の諸問題(3)—イタイイタイ病の事例から ［講義］ 小林学 イタイイタイ病の発生地域・諸症状が学習する。イタイイタイ病裁判の経緯を水俣病裁判と比較することによって、社会的経済的諸条件が技術の問題にどのように影響を当たるかを理解する。 第6回 社会の中の科学者(1)—イタイイタイ病をめぐる科学者たちの攻防 ［講義］ 小林学 裁判終了後のイタイイタイ病研究をめぐる科学者たちの立場と主張の違いを通じて科学者の社会的な役割について理解する。 第7回 社会の中の科学者(2)—論文捏造 ［講義］ 小林学 現代の科学者および科学者の共同体が置かれている現状を、シェーンによる高温超電導分野における論文捏造の事例から理解する。 第8回 社会の中の科学者(3)—現代日本の科学・技術予算とその配分 ［講義］ 小林学 日本の科学・技術予算の配分の現状と問題点について理解する。 第9回 原子爆弾・原子力の平和利用とその功罪（1）—核分裂連鎖反応、原子爆弾、原子力発電の基礎知識、放射線による人体の影響 ［講義］ 小林学 核分裂連鎖反応、原子爆弾、原子力発電の基礎知識を理解する。放射線の種類と放射線が人体にどのような影響を与えるかを理解する。 第10回 原子爆弾・原子力の平和利用とその功罪（2）—原子爆弾と日本の原子力政策、福島第一原子力発電所 ［講義］ 小林学 第二次世界大戦中に原子爆弾を投下された日本が軽水炉を導入した経緯や日本の原子力政策などについて理解する。 2011年3月に起きた福島第一原子力発電所の事故とそれに関連した問題について理解する。 第11回 原子爆弾・原子力の平和利用とその功罪（3）—JCOの臨界事故 ［講義］ 小林学 1999年に東海村JCOで起こった臨界事故の原因について理解する。 第12回 地球温暖化 ［講義］ 小林学 地球温暖化の現状、原因、その対策について検討・理解する。 第13回 技術者と経営者のはざま？—スペースシャトル・チャレンジャー号の爆発事故 ［講義］ 小林学 1986年に起こったスペースシャトル・チャレンジャー号の爆発事故を紹介する。チャレンジャー号の打ち上げ決定にいたった経緯から、技術が引き起こす事故の発生メカニズムを理解する。 第14回 航空機の安全性—日航機123便の墜落事故 ［講義］ 小林学 1986年御巣鷹山に墜落した日航機123便の事故の原因を理解し、技術が起こす事故の再発防止のための取り組みについて理解する。 第15回 技術が引き起こす事故の克服—ボイラーの検査態勢の確立 ［講義］ 小林学 技術が引き起こす事故をどのように防いだらよいかを考えるために、その成功事例の一つであるボイラーの検査体制の確立を学習する。 SBOsコード（薬学部薬学科のみ 2023年度以前カリキュラム適用者対象）
学修事項（薬学部薬学科のみ 2024年度以降カリキュラム適用者対象）
担当教員の実務経験とそれを活かした教育内容 Work experience of the instructor
企業で技術担当として勤務した経験をいかし、技術者が仕事の現場で直面する困難や現代技術の諸問題を講義する。
教育用ソフトウェア Educational software
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備考 Remarks
この講義はレポートによって成績が決定するので、レポートの書き方については、各自が徹底的に勉強することをすすめる。論理的かつ説得力のあるレポートが書けるように努力してほしい。
・日本語の書き方については、次の書籍を一読することを薦める。 本多勝一『新版・日本語の作文技術』朝日新聞社、朝日文庫、2015年。 本多勝一『実践・日本語の作文技術』朝日新聞社、朝日文庫、1994年、15-48頁。 ・レポートの書き方については次の書籍などを参考にするとよい。 木下是雄『理科系の作文技術』中央公論新社、中公新書、1981年。 戸田山和久『論文の教室—レポートから卒論まで』日本放送出版協会、NHKブックス、2002年。 授業でのBYOD PCの利用有無 Whether or not students may use BYOD PCs in class
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授業での仮想PCの利用有無 Whether or not students may use a virtual PC in class
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