• グラデュエーションペーパーを書くための研究に着手する。
• ゼミに配属され、研究計画書（100 字）を仕上げる。

• Students begin their research to write the graduation paper.
• Students are assigned to a seminar and complete a research proposal in 100 characters.

• 本科目は演習科目であり、本専攻のカリキュラムポリシーでは、演習指導教員の下で実践の理論化、企業調査活動、経営者等の各種インタビュー等により、学生個々の課題の明確化、仮説の設定、課題解決案を構想し、それを推し進め、論証・実践能力を身に付け、その成果物として、学生個々の課題に応じた最終成果物（グラデュエーションペーパー）を作成するための科目と位置づけている。
• その他、本専攻のディプロマ・ポリシー、カリキュラムポリシーとの関連性については『履修の手引き』を参照すること。
• グラデュエ—ションペーパーは「技術経営論文」「ビジネス企画提案」の2種類とする。

【技術経営論文】

• This course is an exercise course, in which under the supervision of academic instructors with practical experience , students clarify individual issues, formulate hypotheses, propose and promote solutions to those issues, and acquire comprehensive reasoning and practical skills though the theorization of practice, corporate research activities, various interviews with corporate executives and other professionals, etc. Students prepare their final culminating task (graduation paper) as a product of these activities in accordance with their individual topics.

• For other information, please refer to the “Course Guide” for the relationship between this course and the Diploma Policy and Curriculum Policy of the department.

• This course is an exercise course. Please refer to the “Course Guide” for the relationship with the Diploma Policy and Curriculum Policy of the department.
  There are two types of graduation papers: "Technology Management Paper" and "Business Proposal".

• グラデュエーションペーパー作成を通じ、本科目について定められているディプロマ・ポリシーの力をつけて、本専攻のカリキュラムポリシーに関連する教育領域（『履修の手引き』を参照）の知見を修得している。
• 技術経営論文では、評価の４つの観点（ロジック、専門性、独創性、示唆性）のうち、ロジック、専門性、独創性の３つを特に重視する。
• ビジネス企画提案では、評価の４つの観点（ロジック、専門性、独創性、示唆性）がいずれも重要となるが、中でも特に独創性、示唆性が重視される。ビジネス企画提案は、当該企業などに対して何らかの形で提案を行うことを前提とする。
  
  
• Through the preparation of a graduation paper, each student has been developed abilities indicated in the diploma policy and has acquired knowledge of the educational areas related to the curriculum policy of the department, which is defined for this course (see the “Course Guide”).
• For Technology Management Thesis, three of the four perspectives of evaluation (logic, expertise, originality, and suggestiveness) are particularly important: that is, logic, expertise, and originality.
• For Business Planning Proposals, all four evaluation criteria (logic, expertise, originality, and suggestiveness) are important, with particular emphasis placed on originality and suggestiveness. Business Planning Proposals are expected to make some form of proposal to the company or other entity concerned.

• 内容を⼀部変更する場合があり、その場合は事前に授業内で説明する。

• 関連科目：全科目

• The contents of the syllabus may be changed in some cases, which will be explained in class in advance.

• Related courses: All courses

• 担当教員から課されている課題への報告の準備が準備学習となる。（毎週8時間程度）

• ゼミの場でのコメントを各人が復習し、次の報告に生かす。

• Preparation for reporting on assignments as instructed constitutes preparatory study. (about 8 hours each week)

• Each student should review the comments at the seminar and make use of them in the next report.

【授業の形態】

理論講義：ケース講義：グループディスカッション：ゲスト：校外学習＝0 : 0 : 0 : 100 : 0

【授業計画】

1. 相互紹介、各⾃のテーマの説明、テーマ案のプレゼン
2. テーマ案のプレゼン
3. 調査分析⼿法のための簡単な演習
4. 論⽂や企画書のまとめ⽅など説明演習
5. 先⾏研究や⽂献調査の指導学⽣による発表と討論（1）
6. 先⾏研究や⽂献調査の指導学⽣による発表と討論（2）
7. 先⾏研究や⽂献調査の指導学⽣による発表と討論（3）
8. 簡単な発表会と討論(100 字概要や⽬次)

注）各回の概要は、研究の進捗に応じて変更することがある。

　なお、履修学生には原則として半数以上の授業回を対面で受講することを求める。

【Style of a class】

Class style: theory 0%, case study 0%, group work 100%, guest lecture 0%, field work 0%

【Outline of each class】

1. Mutual introductions, explanation of each individual's theme, presentation of proposed theme

2. Presentation of the theme proposal

3. Brief exercises for research and analysis

4. Explanatory exercises on how to write a paper or a proposal 5-7.

5. Presentation and discussion of previous research and literature review by supervising student (1)

6. Presentation and discussion of previous research and literature review by supervising student (2)

7. Presentation and discussion of previous research and literature review by supervising student (3)

*Outline of each class may be changed due to progress of a class.

 In principle, students are required to attend at least half of the classes on-site.

藏知弘史：起業家、経営者として20年、ITコンサルタントとして約25年にわたって活動した実績と経験を活かし、起業および新事業開発等の実態を踏まえた上で、実践的な講義、指導を行う。

Hiroshi Kurachi: With 20 years of experience as an entrepreneur and about 25 years as an IT consultant, I provide practical lectures and guidance based on the realities of starting and developing a new business.