Ｃ卒業研究 （秋津）

C Research Training （秋津）

9923C02

23UGRES403

秋津　貴城

Takashrio Akitsu

2024年度前期、2024年度後期

2024 First and second Semester

集中講義

1st term: Monday 5
2nd term: Saturday 5

理学部第二部　化学科

Department of Chemistry, Faculty of Science Division Ⅱ

4.0単位

卒研

Graduation research

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

所属ゼミの教員の指導のもとで研究課題に取り組み、発表・討論する。

社会人学生など時間的に実践的な研究が困難な学生およびA卒業研究やB卒業研究の履修条件を満たせなかった学生のためのゼミ形式の卒業研究科目である。研究を遂行する能力および発表•討論する能力を養う。

研究課題について論理的に思考できる。
研究成果を纏め発表できる。
他者の発表に対して自らの意見を述べ討論できる。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

４年生であること。それ以外には特に履修条件を設けない。
C卒業研究は選択必修科目である。A卒業研究、B卒業研究、C卒業研究の中から何れか一つを履修すること。
特別研究は選択科目である。ただし、一度履修すると必修科目扱いとなる。
４月初旬のゼミ配属申込に参加すること。各ゼミの配属人数には上限があるため、必ずしも希望のゼミに配属されるとは限らない。
毎週ゼミに出席すること。

課題に対する作文　Essay／ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation

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指導教員の指示に従い、ゼミの事前準備と振り返りを行うこと。

出席点は加味しない。研究課題に関する取り組み、プレゼンテーション、討論の様子から総合的に評価する。ゼミ（研究活動）に出席することは当然のことであるため、出席状況は成績評価に加味しない。

各回の議論や発表に参加してゼミに貢献すること（60%）
成果物の内容や発表(40％)

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

N

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

文献は、必要に応じてゼミ中に指示する。

授業計画

秋津ゼミ（月曜日5時限）「環境（火災）化学」
　化学技術と社会経済のトレードオフを含め、学際的自然科学としての今日的な環境問題と火災科学の関連を、物質科学（主に無機化学）の観点から講じつつ論じるゼミ。知識の習得より活用を、課題解決能力の涵養を目指し、学生の議論や発表によるアクティブラーニングを重視する。

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秋津ゼミ の詳細説明

化学技術と社会経済のトレードオフを含め、学際的自然科学としての今日的な環境問題を、物質科学（主に無機化学）の観点から講じつつ論じるゼミ。知識の習得より活用を、課題解決能力の涵養を目指し、学生の議論や発表によるアクティブラーニングを重視する。環境エネルギー材料として無機・錯体化学の成果や知識を応用するための、調査研究ならびに研究計画作成について、基礎学習、文献講読、ＰＢＬを意識したグループワーク討論、成果物（論文）まとめや発表を行う。

特定のテーマ（「環境（火災）化学」。環境・エネルギー問題の解明や解決のために、（無機）化学が利用できる。ところが社会的要因などのために解決が困難だったり、解決策のために、新たな問題を引き起すことがある。具体的な過年度の例では、化石燃料使用により地球温暖化が進むが、再生可能エネルギーはコスト面や安全面（例・太陽光パネルの火災、新電池材料の水素やリチウムによる火災）や課題もある。火災防止の臭素系難燃剤や鉛・水銀など有害建材や産業工場材か火災後にが環境汚染を招き、ナノ材料や一般に化学材料の危険性もある。さらに、自然災害である地震を念頭に、危険有害物質を扱う化学実験を減らす作業環境の実現も視野に入れる。このように、要素還元的な思考を超えて、トレードオフ（あるいはシステム思考）を含めた調査研究や議論を行う。

その年度の研究テーマや分担は、毎年初回に説明して決める。


前期　月曜日5時限　ゼミ形式
（基礎的な知識として学んでほしい事を列挙する）
１　　イントロダクション
２　　大気水環境、物質循環
３　　エネルギー変換と石油
４　　石炭と政策的エネルギー転換
５　　原子力発電
６　　燃料電池
７　　危険物と化学
８　　リチウム電池と安全
９　　太陽電池
１０　難燃剤
１１　環境ホルモンと難燃剤
１２　化学実験の安全
１３　グリーンケミストリー
１４　過去の発表から
１５　プレゼンテーション


後期　土曜日5時限　
全ゼミ共通の講義形式（各回の講師、演題は後日決定、通知）

上記項目について知識や発表技能を習得し活用することができる。
学士力、社会人基礎力等（研究職・技術職・教職等のキャリア）に必要な知識や技術を習得する。

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不定期にアンケート的な小レポートを課すことがある。

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