理科教育論究（二）Ａ （興治）

Science Education Advance Seminar 2A （興治）

9917N36

17SESSE601

興治　文子

Fumiko Okiharu

2024年度後期

2024 Second Semester

集中講義

Intensive Lecture

理学研究科　科学教育専攻

Department of Mathematics and Science Education, Graduate School of Science

2.0単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

理科・物理教育研究に基づいた文献を読み、生徒・学生の素朴概念を把握したうえで、効果的な教授法や教材について検討を行う。
After reading the books and papers based on science /physics education research, and grasping students' naive conception, the effective teaching method and teaching materials are examined.

理科・物理教育の現代的な課題を踏まえ、理科・物理教育学研究の成果に基づき、生徒の科学概念形成を能動的に促すような教授法について、概説できる。また、教材を開発することができる。
Based on the achievements of science/ physics education research on the basis of contemporary issues of science/ physical education, discuss on teaching methods and develop teaching materials that actively encourage students' scientific concept formation.

(1)　理科教育研究あるいは物理教育研究に基づく様々なアプローチの手法を説明できる。
Explain and discuss various approaches based on science/ physics education research.
(2)　理科あるいは物理学の各単元における教授法について記された文献を探し、提示し、そして批判的に議論することができる。
Look for, present, and critically discuss subject-based education literature in science/ physics.

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

集中講義の日程については、受講学生と相談し決定する。木曜日を予定している。
The schedule of intensive lectures will be decided in consultation with the students. Scheduled for Thursdays.

ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation

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・予習，復習は各1時間程度の時間をかけ，教科書を熟読しておくこと
　 It takes about 1 hour each preparation and review, and you have to carefully read the textbook.

研究室ゼミ等における課題（100％）
Tasks in seminar (100%)

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

・R.D.Knight著，並木雅俊（監修，翻訳），『物理を教える　物理教育研究と実践に基づいたアプローチ』，丸善，(2017).
Randall D. Knight, "Five Easy Lessons, Strategies for successful Physics Teaching", Addison Wesley, (2004).

Knight著『物理を教える　物理教育研究と実践に基づいたアプローチ』を用いる場合の授業計画例。
第１回　物理教育研究とは何か、ベクトルと数学
Introduction, Vectors and Mathematics
第２回　運動と運動学
Motion and Kinematics
第３回　力とニュートンの法則
Forces and Newton's Laws
第４回　衝突と運動量
Impulse and Momentum
第５回　エネルギー
Energy
第６回　振動、波動
Oscillations, Waves
第７回　熱学、熱力学
Thermal Physics, Thermodynamics
第８回　電磁気学
Electrostatics
第９回　電場、静電ポテンシャル
Electric Fields, The Electric Potential
第10回　誘電率、直流回路
　　　　Current and Conductivity, DC Circuits
第11回　磁場
　　　　Magnetic Fields
第12回　電磁誘導
　　　　Electromagnetic Induction
第13回　幾何光学
　　　　Geometrical Optics
第14回　波動光学
　　　　Physical Optics
第15回　量子物理
　　　　Quantum Physics

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