基礎講義実験

The basic physics lecture withexperiment

9912477

12PHZZZ201

水谷　紫苑、川村　康文

Yasufumi  KAWAMURA

2024年度前期

2024    1 Semester

水曜4限

4th,  Wednesday

理学部第一部　物理学科

Department of Physics, Faculty of Science Division Ⅰ

2.0単位

実験

Experiment

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

物理学を楽しく学ぶ上で必要な実験技術を，楽しく面白い実験を通して体得する。いわゆる，理論がわかる手作りの物理実験を行う。また，その過程を通して「ぷち発明」について体得してもらう。

本授業は物理学科のディプロマ・ポリシー項目2に定める「問題発見と解決の能力」を身に付けるための科目である。 ま た、物理学科ルーブリックの評価軸3の「問題発見、解決能力」の項目および評価 軸4のプレゼンテーション能力」の項目に該当する科目である。

なお，後期の応用講義実験では，文部科学省サイエンスインカレへの応募を考えているが，その準備となる実力をつける。



Through fun and interesting experiments, students will acquire the experimental skills necessary for learning physics in a fun way. So-called handmade physics experiments that understand the theory are performed. In addition, through this process, students will learn about "petit inventions".

This course is designed to help students acquire the "problem finding and problem solving ability" defined in Diploma Policy Item 2 of the Department of Physics. In addition, it is a subject that corresponds to the evaluation axis 3 of the physics department rubric, “problem finding and solving ability” and the evaluation axis 4, presentation ability.

In addition, in the applied lecture experiment in the second semester, I am thinking of applying to the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology's science intercollegiate, but I will acquire the ability to prepare for it.

高校まで，物理が面白いと思っていて，物理学科に進んだ学生に，物理の面白さ楽しさを再認識してもらう機会とし，これからの物理学科の物理学の授業に高い興味・関心をもってもらう。


Students who thought physics was interesting up until high school and then proceeded to the physics department will have an opportunity to rediscover the fun and enjoyment of physics, and have a strong interest in the future physics classes of the physics department.

いわゆる「おもしろ実験」を通して，創意・工夫を，自ら行うことにより「ぷち発明」について認識してもらう。後期の応用講義実験では，文部科学省サイエンスインカレへの応募を行うので，その準備としての実力をつける。


Through so-called "interesting experiments", students will be made aware of "petit inventions" by doing their own originality and ingenuity. In the applied lecture experiment in the second semester, we will apply for the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology's science intercollegiate, so we will acquire skills as preparation for that.

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

いわゆる，講義のみの授業ではなく，実験実習を伴う授業なので，出席に関しては重要です。欠席回数がふえると単位習得が難しくなることもあります。


Attendance is important because it is not a so-called lecture-only class, but a class that involves hands-on experiments. If the number of absences increases, it may become difficult to acquire credits.

グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation

受講生が主体的に学ぶ授業です。受講生の積極的な参加が必要です。

This is a class in which students learn independently. Active student participation is required.

予習は，1時間30分程度の時間をかけて行ってください。
授業前に、十分な予習をしてください。
復習は，1時間30分程度の時間をかけて行ってください。

Spend about 1 hour and 30 minutes preparing for class.
Prepare enough before class.
Spend about 1 hour and 30 minutes reviewing.

授業への積極的な参加の度合い，実験機製作の完成度，およびパフォーマンスで評価します。

You will be evaluated on the degree of active participation in class, degree of perfection in making experimental equipment, and performance.

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

Y

・理科教育法　講談社　川村康文著
・世界一わかりやすい物理学入門　講談社　川村康文著

教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

１　41分光つつで省エネハウス
About  experimental  tools for spectroscopy  and  saving  energy  house  

２　慣性力実験機（赤青白博士）8ホバークラフト
About  experimental  tools for  inertial force  and  hovercraft  

３　76色素増感太陽電池
About  experimental  tools for  Dye-senseitized  solar  cell

４　70サボニウス型風車風力発電機＋71風速計
About  experimental  tools for  Savonius wind  turbine  generator  and  anemoneter

５　5大気圧実感実験（ボーリング玉）20圧縮発火器と22ドライアイス
　　　・25雲をつくろう・21熱気球
About  experimental  tools for  Atomspheric  pressure  feeling,   compression  igniter,  dry ice,
let's make  clouds  and  hot  air  balloon

６　59雷実験＋55ペットボトル箔検電器　
About  experimental  tools for  thnder and foil electroscope

７　69かわむらのコマ
About  experimental  tools for  Kawamura's top

８　53クリップモーターカー
About  experimental  tools for  clip  motor  car

９　68シャカシャカ振るフルライト
About  experimental  tools for  Shaking Light

１０　27ウエーブマシン（製品と手作り）・29波動説明機・33クント管　大と小
　　　・34クインケ管
About  experimental  tools for  Handmade Wave  machine，wave explanation machin,
 kundt  tube   and  Quincke  tube

１１　35ペットボトル顕微鏡
　　　・37ピンホールカメラ，レンズカメラ大と小（人が入れるものも）
About  experimental  tools for  petbotle  microscope,  pinhole  camera  and  Lenz  camera

１２　18ニュートンのゆりかご実験　大と小＋16運動量カー体感実験大と小
About  experimental  tools for  Newton's  cradle and  momentum car

１３　26スターリングエンジンカー
About  experimental  tools for   Stirling  engine  car
 
 １４　58圧電発電＋自転車発電＋63電気パン　
About  experimental  tools for  piezoelectric power,  bicycle power generation  and electric bread

１５　文部科学省サイエンスインカレの説明と授業の振り返り

中学校・高校での理科教員としての実務経験あり。

Has practical experience as a science teacher at junior and senior high schools.

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