数学研究２ F組

Junior Course of Seminar 2 F組

9911381

11MAZZZ302

吉川　祥

Sho Yoshikawa

2024年度後期

2024/2nd semester

水曜4限、水曜5限

Wed 4 and 5

理学部第一部　数学科

Department of Mathematics, Faculty of Science Division Ⅰ

3.0単位

講義

Lecture

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① [対面]対面授業/ [On-site] On-site class

この数学研究では、代数学の基礎的あるいは具体的なトピックに関する短い文献を読み、理解し整理した上でセミナー形式でその内容を紹介する。

この数学研究では、これまで学んできた代数学に関する知識の定着を図るとともに、セミナー形式での発表を通して、論理的に説明する能力や論理的に思考する能力、わかりやすく発表・説明する技術を身に付ける。

・英語の文献に慣れる。
・論理的に説明する能力や論理的に思考する能力、わかりやすく説明する技術を身に付ける。
・説明を聴くこと質問や議論をすることが出来るようになる。

リンク先の [評価項目と科目の対応一覧]から確認できます（学部対象）。
履修登録の際に参照ください。
​You can check this from “Correspondence table between grading items and subjects” by following the link(for departments).
https://www.tus.ac.jp/fd/ict_tusrubric/​​​

線形代数学1・2、代数学1・2の内容をよく理解していることが望ましい。また、環と加群1・2、体とガロワ理論1・2の履修も強く推奨する。

授業計画の項目に書くように、授業資料は
https://kconrad.math.uconn.edu/blurbs/
を用いるので、どのようなものがあるかを事前に軽く眺めておくと良い。ただし、英語の文献を読んだ経験は全く問わない。適宜サポートを行うが、すぐに慣れると思う。（実際、2023年度はどの履修者も問題なく文献を読めていたように思われる。）

ディベート・ディスカッション　Debate/Discussion／グループワーク　Group work／プレゼンテーション　Presentation／反転授業　Flipped classroom

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セミナーでの発表には、発表箇所までの復習、発表箇所の予習、発表に向けたノートの作成や発表練習などに十分時間をかけて準備することが必要である。

講義における発表や議論への参加の状況により総合的に評価する。

・S：到達目標を十分に達成し、極めて優秀な成果を収めている
・A：到達目標を十分に達成している
・B：到達目標を達成している
・C：到達目標を最低限達成している
・D：到達目標を達成していない
・-：学修成果の評価を判断する要件を欠格している

・S：Achieved outcomes, excellent result
・A：Achieved outcomes, good result
・B：Achieved outcomes
・C：Minimally achieved outcomes
・D：Did not achieve outcomes
・-：Failed to meet even the minimal requirements for evaluation

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教科書および一部の参考書は、MyKiTS (教科書販売サイト) から検索・購入可能です。
​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/​​​

It is possible to search for and purchase textbooks and certain reference materials at MyKiTS (online textbook store).
​​https://mirai.kinokuniya.co.jp/tokyorika/

【重要なので履修の際は内容をよく読んでおくこと】
Keith Conrad氏による解説記事
https://kconrad.math.uconn.edu/blurbs/
から興味のある記事を履修者自身が選び、板書をしながら解説するゼミ形式で内容の紹介をしてもらう。ただし、少人数のグループに分かれてグループごとに協力しながら準備して発表することを想定している。また、記事の長さによっては分割して複数の人・グループが発表することもありうる。発表の際は、４グループ（A,B,C,D）が二手に分かれ（たとえばAとB、CとD）、毎週１グループずつ同時進行で相手のグループに説明する（たとえばAがBに説明し、CがDに説明する、というのを同時進行で行う）、という形式をとる。さらに、発表内容を資料としてまとめて提出してもらう（グループ内に発表しなかったメンバーがいた場合、しなかった者が資料を作成することが望ましい）。提出された資料は、教員がLETUSにアップロードする。
８月中に、各グループが何を読むかの候補をピックアップし、教員と相談のうえ決定する。

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